Закрытая синей тканью коробка уютно устроилась на столе преподавателя, привлекая внимание первокурсников. Ничто так не привлекает, как стоящая в пустом кабинете накрытая тканью коробка. Вот и сейчас несколько самых смелых студентов решились приблизиться к столу профессора. Маленькая ручка первокурсника практически коснулась синей ткани, неожиданно решившей самостоятельно покинуть место своего пребывания. Недоумение студентов было недолгим.

– Любопытство – не порок, но заглядывать в закрытый ящик в моем кабинете чревато утратой некоторых конечностей. Вдруг в коробке сидит, – профессор сделала многозначительную паузу, подходя к своему столу, от которого шустренько убежал любопытный студент, – оборотень. – Громким шепотом закончила предложение, одновременно попытавшись придать своему лицу устрашающий вид. Хватило её ненадолго, некоторые студенты испуганно поглядывали то на профессора, то на коробку.

– Он бы не поместился в такую коробочку! – Высказал смелую догадку первокурсник с первой парты, в чьих глазах читалась толика той храбрости, которая свойственна всем студентам факультета Гриффиндора.

– Ну, если очень захотеть, можно и поместить, главное – знать, как, – с улыбкой проговорила девушка, возвращая ткань обратно на коробку. – И всё же, вернемся к нашим барабашкам. А если быть точнее, к Чертикам.

Именно эта тема и появилась на доске, вслед за которой возникла и классификация существа.

Классификация Министерства Магии: XХ. Безвредный/Можно приручить

Система Опасности: Низкой опасности - в крайней ситуации могут попробовать отпугнуть человека от себя при помощи когтей или соответствующего оружия. Смертных случаев не зафиксировано.

Система полезности: Малополезные - практически не имеют каких-либо полезных для человека качеств, либо имеют вредные качества.

Система Отношения к Человеку: Нейтральные - существуют параллельно с людьми, стараются избегать встреч.

– Не забываем записывать классификацию, ведь, зная её, можно рассказать о существе очень много, а самое важное, что, зная классификацию, волшебник может составить представление о существе, степени его опасности, и быстро прикинуть, какой стиль поведения выбрать при встречи с ним. Из классификации Чертика можно сделать следующие выводы: существа не может убить, в крайней ситуации причинит незначительный вред и не обладает полезными свойствами.

– И для наглядности, познакомимся с самим существом поближе.

Но вместо того, что бы снять ткань с коробки на столе, профессор Дюрансе повернулась к незаметно стоящей в углу класса другой коробочке. Левитировав её на стол, она сняла ткань, и перед студентами предстало два существа.

– Видите, чертик похож на маленького человечка или фею, именно из-за сходства с феями их и путают. Но чертик зачастую имеет рост около 20 сантиметров, а окраска у них коричневая или черная. – На студентов глядели небольшие создания с черненькими глазками и странными ухмылочками. – Чертики очень любят шутить над людьми, посему я, пожалуй, не стану их выпускать. – Казалось, существа поняли, что их не выпустят из стеклянной коробки, ухмылки пропали, расстроенные создания отвернулись от студентов.

– Расстроились, ведь здесь столь много перспектив для шалости, да. Есть ещё одно существенное отличие чертика от феи: они не умеют летать, что, впрочем, не мешает им шустро бегать. Место обитания чертика – Великобритания и Ирландия, нигде в других местах чертиков увидеть не удалось. Один волшебник, изучающий магических существ, пытался переселить группу чертиков в другие страны, к сожалению, результаты подобных попыток оказались весьма плачевны. По непонятным причинам чертики не желают жить в других странах. Патриоты, видимо.

Заскучавшие существа вновь обернулись к классу, всё же надеясь, что их выпустят и разрешат поиграть с детьми. У Тиффани было другое мнение, колдунья не торопилась прощаться с порядком в аудитории.

– Встретить чертиков можно на болотах и в топях, где они прекрасно себя чувствуют, поджидая людей. Гуляющие магглы и волшебники могут быть крайне удивлены неожиданным падением, казалось бы, на ровном месте. Попытки осмотреться будут тщетны, чертики очень шустрые и хорошо умеют прятаться. После удачно подставленной подножки они прячутся в кустах и беззвучно хихикают. Для этих созданий веселое занятие – не только подножки, они также промышляют бросанием с деревьев маленьких веточек или шишек. Магглы, не желающие верить в существование подобных существ, объясняют всё это своей невнимательностью или случайностью. В отличие от них, волшебники знают, кто любит шалить. Не стоит обижаться на чертиков или пытаться их поймать.

Ничто так не взбодрит студента, занимающегося ненужным занятием, как подходящий профессор с палочкой в руках. Один студент с эмблемой барсука на мантии как раз хотел почитать книгу, не относящуюся к настоящей лекции, но не тут-то было. Медленно шагающая волшебница легко взмахнула палочкой, в результате книга оказалась плотно перевязанная прочной веревкой. Во взгляде провинившегося студента читалось извинение и некая обида. Лишь слегка кивнув, синеглазая преподавательница продолжила обход аудитории.

– Присмотритесь, у чертиков небольшие, но довольно острые коготки. Нет, они не станут вредить человеку из одной своей прихоти, а вот в ответ на попытки поймать его чертик вполне способен сильно поцарапать человека. Повторюсь, не стоит пытаться поймать чертика. Ну, подставил он вам подножку, не стоит это попыток его поймать.

Девочка с двумя косичками, сидевшая за первой партой, подняла руку, поглядывая на созданий в стеклянной коробке.

– Вопрос?

– Да, скажите профессор, а живут ли чертики вне воли? – тихонько спросила девочка, которая, кажется, смущалась самого своего вопроса.

– Нет, не живут. И это не просто слова, а доказанный факт. Расскажу одну историю. Примерно в 50-ые годы восемнадцатого века волшебник Карл Бизьен решил изучить чертиков и для этой цели поймал около тридцати особей. Рядом со своим домом на довольно большой территории он устроил болото, всё именно так, как и любят существа… за исключением одного но: территория была отгорожена невидимой стеной. Существа не могли бы покинуть территорию созданного болота и топей. Первое время всё шло хорошо; с использованием всевозможных чар Карл незаметно изучал жизнь чертиков, их взаимоотношения и повадки. С годами существа стали всё меньше размножаться и погибали раньше, чем на воле. Мистер Бизьен не понимал, в чем дело: условия для жизни у чертиков привычные, своим присутствием он не мешает им, а существа чахнут. Совершенно случайно колдун увидел, как один взрослый чертик сидит на земле и смотрит вдаль. Просто смотрит и ничего не делает. Отчаявшись понять, в чем дело, Карл захотел уйти, как чертик взял небольшой камешек и кинул вперед. Легкий стук о невидимую стену в паре метров от существа наконец-то помог волшебнику понять всю суть проблемы: чертики не могут жить в замкнутом пространстве, и, несмотря на то, что их место обитание и было прекрасным, они чувствовали себя в клетке.

Рассказывая, Тиффани вернулась к своему столу, где в стеклянной клетке сидели два существа и с тоской глядели вперед.

– Поняв причину, по которой чахли существа, колдун убрал невидимую стену, и чертики, осознав свою свободу, со временем покинули место своего заточения. Несмотря на столь нежелательный конец, всё же ему удалось узнать многое о жизни существ. Чертики питаются насекомыми, ягодами и грибами, а живут небольшими группами в дуплах деревьев или в норках. Думаю, вы заметили, что существа понимаю то, что я говорю, и действительно, говорить на нашем языке они не умеют, но ловко понимаю большинство наших слов. Между собой они общаются при помощи довольно тихого, но отчетливого писка, изучить который не удалось до сих пор. Помимо прочего известно, что чертики живут около пятнадцати лет. Карл Бизьен написал книгу о жизни чертиков, в которой написал все, что смог узнать в ходе наблюдений за существами, дополняя свои знания описанием интересных случаев, увиденных им.

Незаметно лекция стала подходить к концу, осталось лишь несколько минут для завершения сегодняшней темы.

– Замечу, что у чертиков нет никаких магических свойств, разве что их ловкость и способность быстро бегать можно отнести к волшебным свойствам. На этом завершим лекцию, запишите задание, и потом вы сможете познакомиться с существами поближе.

Маленькие волшебники старались записать задание на дом побыстрее, а значит, с ошибками, и Тиффани сразу приготовилась писать большие комментарии к работам студентов вследствие невнимательности детей. Заметив приближение детей, существа оживились, предвкушая интересную игру. Юные волшебники так торопились занять места поближе к столу профессора, что не позаботились о безопасности и не рассчитали скорость, с которой они добирались до существ – некоторые врезались в стол. В результате чертики вместе со стеклянной коробкой полетели за пол. Благо, коробка не разбилась, а вот существа обрели долгожданную свободу. Визг девочек, смех мальчишек и вздох профессора одновременно со звоном колокола завершили лекцию. Поторопившись, мисс Тиффани взмахнула палочкой – двери аудитории оказались запертыми, сама же преподавательница забралась на стол.

– Удачи в поимке существ. Не причиняйте вреда ни себе, ни им, ни своим друзьям по несчастью. – Казалось, что существа совершенно не обратили внимания на слова профессора, а занялись любимым делом. Первая жертва благополучно упала на пол. Тиффани не торопилась помогать детям, а лишь наблюдала за их действиями, удобно устроившись на своем столе

Домашнее задание:

1.Основываясь на материале лекции, скажите, есть ли у чертиков полезные качества для волшебников? (6 баллов)

2.Как вы относитесь к эксперименту, проводимому Карлом Бизьеном. ( 4 балла)

3.Напишите классификацию. ( 2 балла)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений (от 700 символов с пробелами).

Дополнительные задания

1.Ролевой отыгрыш лекции(максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Ролевой отыгрыш/рассказ: Вы – Карл Бизьен проводите эксперимент. Опишите один любой эпизод эксперимента. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3.Сочинение-размышление: Эксперимент Карла Бизьена. Имел ли он право проводить подобный эксперимент, и были ли положительные стороны в этом эксперименте. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

4.Ролевой отыгрыш/рассказ: Волшебник и чертик. Опишите их встречу, можно как от лица мага, так и от существа. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

5.Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.