Студенты выходили из замка, идя прямиком на лекцию по уходу за магическими существами. Профессор традиционно ждала их в домике на опушке возле своего стола, облаченная в темно-фиолетовую мантию. На столе стоял то ли ящик, то ли еще что-то, накрытое тканью, что не давало возможность узнать, что же это было на самом деле. Колдунья была чем-то встревожена, но пыталась не показывать этого. Ученики недолго рассаживались по своим уже знакомым местам, поглядывая на нечто, стоящее на столе, пытаясь понять, что за существо там скрывается. Дождавшись, когда последний из студентов приготовит принадлежности для письма, колдунья улыбнулась и приступила к рассказу.

– Добрый день, дорогие студенты. Поздравляю вас с окончанием затянувшихся каникул. Надеюсь, вы отдохнули, подготовились к знакомству с новыми существами. Что ж, начнем. Сегодня мы изучим с вами такое существо, как Кляксовый Бякоклешень.

За последней партой послышались смешки. Профессор серьезно посмотрела на учеников и продолжила.

Классификация Министерства Магии: ХХХ. Умелый волшебник может справиться.

Система Опасности: Средней опасности. Зачастую нападают сами, но их атаки не приносят таких уж разрушительных последствий, и человек никогда не пострадает, если сможет своевременно отреагировать. Смертные случаи единичны.

Система полезности: Средней полезности. Имеют некоторые полезные качества.

Система Отношения к Человеку: Нейтральные. Существуют параллельно с людьми, стараются избегать встреч. Нападают в случаях опасности со стороны человека.

– Выглядят эти существа так, – сняв ткать с аквариума – а именно он прятался под тряпкой, перед студентами и профессором оказалось два существа, сидящие на груде камней. Как только ткань спала с их убежища, существа нырнули в воду, видимо, надеясь там спрятаться. – Если вы когда-либо видели лобстеров, то заметите сходства этих существ с ними. В длину Бякоклешень достигает тридцати сантиметров, а окрас у него светло-серый с зеленым оттенком. Живут существа на скалистых берегах Европы, по большей части в воде, но их можно встретить и недалеко от кромки воды. В качестве еды Бякоклешень предпочитает рачков, что не исключает его желание и возможность поймать добычу крупнее.

Продолжая рассказывать, преподавательница ходила между рядами парт, следя, чтобы дети не отвлекались на посторонние занятия.

– Кляксовый Бякоклешень опасен не только своими клешнями и зубами, но и собой в целом. Дело в том, что если перепутать и поймать это существо, думая, что оно лобстер, а затем съесть, последствия будут очень неприятные. Благо, не смертельные. У человека, который съест мясо Бякоклешеня, появится очень сильная лихорадка, а кожа покроется неприятной зеленой сыпью. В первое время, когда появилась группа магов с подобными симптомами, целители решили, что столкнулись с новой магической болезнью. Все симптомы проходят сами собой через неделю, а если лечить, то быстрее. Конечно, волшебникам удалось установить, откуда именно появились эти симптомы. А вот магглы не понимают. И это далеко не все.

Хитро усмехнувшись, девушка молча прошла вдоль класса к своему столу. Не все смогли спокойно ждать, что же преподавательница скрыла, мальчик с первой парты было решился спросить, когда волшебница вновь заговорила.

– Да, еще один неприятный момент связан с этими существами. Они кусаются, а их укус не только болезненный, но и имеет побочный эффект: укушенному человеку начинает катастрофически не везти примерно неделю. Да, все, за что бы, подобный человек ни взялся, не получается. И это довольно опасно, поэтому советую, если вдруг такое случится, не стоит в течение недели ничем заниматься. Впрочем, укус существа не является поводом для неявки на лекции и экзамены. – Подмигнув детям, профессор села на краешек своего стола, поглядев в аквариум, где существа снова выбрались на камешки, в свою очередь, смотря на людей через стекло.

– Вы, наверное, догадываетесь, что очень заманчиво использовать подобное свойство в своих личных целях, например, для врагов. Да, сделать так, чтобы существо укусило недоброжелателя накануне важной для него встречи, несложно. Это удобно; главное, самому не стать жертвой существа.

– Думаю, вы уже столкнулись с волшебниками, увлекающимися зельеварением, которые… кхм, как бы сказать… порой перегибают палку в своих экспериментах. Да. Зельеварам свойственно пытаться изготовить то или иное зелье, повторяющее свойство существ. Так вот, один маг долго экспериментировал, пытался добиться эффекта, как от укуса существа. После многих попыток, ему удалось с использованием частичек существа сварить зелье. Правда, при добавлении такого зелья в напиток неприятного человека тот приобретает неудачу всего на пару дней, хотя одно это уже большое достижение. Один маг утверждает, что смог продлить эффект зелья до недели. Не знаю, насколько можно верить ему, потому что самого зелья я не видела.

Глянув на часы, преподавательница вздохнула и обвела взглядом студентов.

– Осталось немного времени, запишите еще пару фактов про существо. Живут они поодиночке, раз в год собираются на так называемую встречу, где выбирают себе пару, потом снова расходятся. Через пару месяцев появляются маленькие детеныши, которые сразу начинают самостоятельную жизнь. Все. Осталось пять минут, понаблюдайте за существами. Не советую пытаться поймать их, потому что первая ваша неудача будет заключаться в отработке наказания и снятием баллов за непослушание. И да, не забудьте записать задание.

Кивнув, колдунья отошла от стола, указав на доску, где появилось домашнее задание. Подоконник стал для профессора наблюдательным пунктом за студентами, которые стали подходить к аквариуму на столе.

Домашнее задание:

1.Расскажите о магических свойствах изучаемого существа, полезны или нет, они для волшебников?(3 балла)

2.Каково Ваше мнение, есть ли вероятность, что магглы поймут, от чего появляется сыпь с лихорадкой и ужасное невезение? (3 балла)

3.Задание на фантазию: Придумайте, для каких целей маги могут использовать свойства магического существа, за исключением тех, что были озвучены на лекции. (6 баллов)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений (от 700 символов с пробелами).

Дополнительные задания

1.Ролевой отыгрыш лекции. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Ролевой отыгрыш/рассказ: Представьте, люди поймут, кто является причиной сыпи с лихорадкой и невезение, каковы будут последствия? (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3.Ролевой отыгрыш: Представьте, что к Вам попало зелье, благодаря которому человека может на время постигнуть неудача. Что Вы с ним сделаете? (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

4.Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.