Спускаясь по тропинке от замка к опушке леса, где располагался домик, но студенты издалека увидели профессора ожидающую их у небольшого загончик с достаточно невысоким забором. Но мисс Дюрансе не разрешила любопытным студентам сразу же заглянуть за заборчик, пришлось дожидаться всех волшебников, не смотря на зиму, сегодняшний день выдался теплым, солнечным.

- Добрый день, студенты. Сегодня мы с вами познакомимся с интересным магическим существом. Не хотелось бы мне провести столь чудесный день в аудитории, да и для вас это будет увлекательно, правда конспект придется написать дома, но не страшно. Слушайте меня внимательно, когда расскажу о магическом существе, немного с ними познакомимся. Итак, классификация.

Классификация Министерства Магии: ХХХ. Умелый волшебник может справиться.

Система Опасности: Неопасные. Не имеют возможностей нанести человеку вред.

Система полезности: Средней полезности. Имеют некоторые полезные качества.

Система Отношения к Человеку: Дружелюбные. Питают к людям искренне дружественные чувства. Не нападают.

- Нюхлер, именно с этим существом мы и будем знакомиться. Да-да, вижу, некоторые из вас сталкивались с ними, - с улыбкой закивала преподавательница в ответ на радостные улыбки некоторых студентов. – Нюхлеры – небольшие магические существа немного похожие небольших хомяков достигающих в длину до тридцати сантиметров. Покрыты существа густой черной шерстью, а узнать их можно по вытянутой мордочке. Можно сказать, что нюхлеры исключительно английские магические существа, ибо обитают только в лесах Англии. Селятся существа в норах на глубине более десяти метров, порой создавая небольшой «домик» из разных «комнат» под землей. В связи с тем, что вместе живут около десяти нюхлеров, зачастую это самка с самцом и их детеныши, ведь весной у самки появляется от шести до девяти малышей, которые и живут с родителями первые несколько лет. Большинство детенышей уходят на третьем году жизни в поисках своей пары, но всё же случается так, что несколько малышей остаются навсегда с родителями, в дальнейшем помогая им обучать новых детенышей. У существ сильные лапы с небольшими, но твердыми когтями, при помощи которых они копают ямы.

Нетерпеливые студенты пытались подойти поближе, другие подпрыгивали, желая увидеть существ за заборчиком. Одна девочка настолько увлеклась, что при очередном прыжке неловко опустилась на снег, поскользнулась и упала, вызвав смех остальных детей.

- Не торопитесь, все увидите их, а если будите отвлекаться и не слушать меня, то знакомство с существами будет у вас посредством разглядывания картин, - придав своему лицу строгое выражение, колдунья обвела взглядом всех студентов, убедившись, что те наконец-то успокоятся. Кивнув, девушка продолжила рассказывать. – Любовь существ к разным блестящим вещичкам и умение откапать их практически из любого места очень ценят не только волшебники, но и гоблины, правда, несколько для противоположных целей. Дело в том, что гоблины как раз таки используют умение существ копать ямы, для того, что бы те не искали им сокровища, а рыли ямы, куда гоблины их складывали для хранения. А вот маги порой заводят этих существ для поисков сокровищ. Да, по классификации думаю, вы заметили, что существа довольно мирные, это действительно так, нюхлеры кроткие и неопасные существа, с добродушным характером. Действительно, волшебники порой пытались держать существ у себя дома, что вполне безопасно для человека, но не очень безопасно для дома. Ведь нюхлеры любят всё блестящее. Оставив существо в доме на день, к вечеру хозяин вернется в разгромленное помещение, где в одной комнатке, которую существо переделает под норку, будут свалены все блестящие вещички, до которых сможет добраться существо. Да, либо придется убрать из дома всё блестящее, либо мириться с каждодневным бардаком.

- Но, волшебники всё же нашли выход из этой ситуации, те из них, что всё же хотели иметь рядом этих милых зверюшек, стали создавать необходимые для существ условия в своём саду, ставя всяческие заграждения и используя заклинания, чтобы не впускать магических созданий в дом. А сейчас, - преподавательница поправила шапочку на голове и, наклонившись к загончику, вытащила мохнатое существо, держа его так, что бы дети смогли рассмотреть магическое создание. – А вот и нюхлер, к слову говоря, это самец. Различить их можно довольно просто, самки имеют чуть светлее окрас шерсти, да и мордочка у них несколько короче. Питаются они различными ягодами, грибами, насекомыми и порой ловят мелких животных. И прежде чем я выпущу всех существ, запомните, - колдунья строго посмотрела на всех детей, - не смотря на их неагрессивный характер, всё же не стоит раздражать существ, слишком сильно их тискать. А в естественной среде – никогда не пытайтесь подойти к детенышам, самка сумеет постоять за себя и своё потомство.

Кстати говоря, шерсть существ не обладает магическими свойствами, но всё же, некоторые используют её для изготовления перчаток, шапок и шарфов, ведь она очень теплая.

- Ах да, советую спрятать все драгоценности, если конечно вы не очень к ним привязаны, отнять потом у нюхлера найденную цепочку будет не очень просто.

Мисс Дюрансе дождалась, пока студенты спрячут в сумки все свои цепочки и кольца, после чего опустила на снег одно существо и открыла загончик – из него тут же выбежало около семи существ. И началось…

"А про домашнее задание я им сказать забыла, ну ладно, направлю совами, теперь осталось не прозевать окончание лекции, а то оторвать детей от существ будет не просто, а им ещё идти на следующую лекцию"

Колдунья с улыбкой наблюдала за детьми, подумывая о том, что бы передвинуть лекции на конец дня, дабы точно не было ситуаций на опоздание детей на лекции.

Домашнее задание:

1. Основываясь на материале лекции, расскажите о жизненном укладе нюхлеров. ( 3 балла)

2. Скажите, почему нельзя держать нюхлера в доме. (5 баллов)

3. Почему гоблины любят нюхлеров и для чего они им нужны? (4 балла)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений (от 700 символов с пробелами).

Дополнительные задания

1.Ролевой отыгрыш лекции. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Сочинение-размышление: «Нюхлеры и их любовь к блестящим предметам». Расскажите о том, в каких областях и для чего именно волшебники и не только, могут использовать любовь существ к поискам блестящих предметов. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3.Ролевой отыгрыш/рассказ: Вы – нюхлер, который живет рядом с домом волшебника, и вот сегодня маг забыл поставить защитное заклинание и Вы можете забраться в дом. Расскажите о том, что же произойдет дальше.(максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

4. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.