Школьный колокол прозвенел ровно в 9 утра, оповещая студентов и преподавателей о начале первой лекции. Коридоры Хогвартса заполнились студентами в школьных мантиях, расходящихся по учебным классам; кто торопился на лекцию по зельям, кто вяло плелся на очередную лекцию по историю магии, а некоторые отправились на уход за магическими существами. Профессор сидела за своим столом, с добродушной улыбкой глядя на заходящих студентов, весело озиравшихся и замечая на столе преподавателя небольшую коробку, которая издавала весьма странные звуки. Оставалось занять свои места и с нетерпение ожидать начала лекции, лишь так можно было узнать, кого прячет в коробке девушка.

– Доброго утра, студенты. Сегодня мы с Вами начнем изучать животных.

Тиффани огледела класс, который по прежнему не отрывал глаз от коробки на столе. Она решила не мучить ребят и приступила к лекции.

– Уход за Магическими Существами – это предмет, который изучает повадки, места обитания, характер и способы воспитания, если, конечно, такое возможно, – волшебница хмыкнула, – обитателей магической фауны. Начнем с азов, можно сказать, изучим наименее опасных существ. С помощью классификации каждое магическое существо можно кратко описать по нескольким пунктам. В дальнейшем вы привыкните к ней, разберетесь и с легкостью сможете описать магическое существо на основе одной классификации. Прошу записать и запомнить классификацию сегодняшнего создания.

Ученики посмотрели на доску, где появилась незнакомая для них классификация, и быстро заскрипели перьями по пергаментам.

Классификация Министерства Магии: XХ. Безвредный/Можно приручить

Система Опасности: Неопасные – не имеют возможностей нанести человеку вред.

Система Полезности: Средней полезности – имеют некоторые полезные качества.

Система Отношения к Человеку: Дружелюбные – питают к людям искренне дружественные чувства. Не нападают.

Волшебница убедившись, что все записали, продолжила.

– Ну, а сегодня мы изучим одних очень забавных и милых существ, я думаю, многие уже знакомы с ними – клубкопухи! – Девушка подошла к столу и вынула из коробки небольшой комочек пуха, который, будто кошка, мурлыкал. Тиффани погладила его и продолжила. – Слышите? Он урчит, значит, он всем доволен. Встретить подобных существ можно практически в любой точке нашей планеты. Как видите, это круглые комочки, покрытые мягким пушком кремового цвета. Но, – мисс сунула руку в коробку и вызволила оттуда еще одного клубкопуха розового цвета, – сейчас стали разводить клубкопухов разных цветов и окрасок, так сказать, каждому можно найти существо любимого цвета.

Мисс Дюрансе кинула кремового клубкопуха одной первокурснице, та с восхищением поймала его и погладила, отчего тот еще сильнее заурчал.

–Вот фотография моей знакомой с таким комочком. Надеюсь ругаться она не будет, – подумала девушка.

– Не бойтесь, клубкопухи – весьма неприхотливые существа, даже самый ленивый волшебник сможет ухаживать за подобным домашним зверьком. Да, думаю, у многих волшебников в детстве были подобные магические создания. Классификация Министерства Магии – ХХ, это означает, что они не нанесут вам вреда и вообще их можно приручить. Питаются существа абсолютно всем, что можно съесть, будь то упавший кусок сырого мяса или пробегающий мимо паук. Некоторые маги покупают специальный корм на Диагон-аллее, но клубкопухи вполне обойдутся и без этих излишеств. Вот, смотрите, – профессор протянула розовому клубкопуху семечки тыквы, которые вынула из кармана мантии, а тот, в свою очередь, вытянул длинный розовый язычок и одним махом слизнул семена. – Как вы заметили, у этих пушистиков очень длинный розовый язычок, а глаза – черные бусинки – порой прячутся за густой шерсткой. Если вы заметили, никаких лапок у существ нет, искать не стоит, а передвигаются они маленькими прыжками, порой очень шустро. Кстати, очень советую иногда расчесывать шерстку существ, в противном случае в ней могут «поселиться» мелкие крошки, что не очень хорошо. А сам процесс расчесывания – увлекательный и веселый, ведь существа будут стараться ухватить расческу и всячески увертываться. Я сказала, что встретить их можно по всему миру, не думайте, что живут они в лесах или в пещерах, нет. Жить они могут лишь у волшебника, никакой защиты от хищников у существ нет.

Девочка, поглаживая пушистика, подняла взгляд на Тиффани, с легкой детской улыбкой обратилась к преподавательнице.

– Мисс Дюрансе, – волшебница подняла клубкопуха на ладошках, – а что с ними можно делать еще? Чем они полезны?

– Хм, в принципе, эти существа – совершенно домашние питомцы, с которыми можно играть. Они никогда не обидят своего хозяина. В целом, клубкопухи не отличаются ничем полезным, если не исходить из взглядов детей. Их шерсть не отличается никакими свойствами, разве что порой выпадает, и лет за тридцать можно собрать достаточно для набивки маленькой подушки. Живут подобные создания примерно по десять-пятнадцать лет, да, не долго. Что примечательно, клубкопухи никогда не будут умирать в доме, стараясь уйти подальше. В этом есть что-то трогательное и заботливое. Знайте, если не можете найти своего любимца и ему уже более десяти лет, то, скорее всего он не потерялся, не ищите.

Несмотря всё сказанное, существа не очень любят мокнуть, в этом они похожи на кошек. Намокая, существа чувствуют себя не очень уютно, без помощи человека их шерстка сохнет долго, и всё это время создания чаще просто спят и не играют. Поэтому, если клубкопуху случилось намокнуть, помогите ему, чтобы шерстка быстрее высохла.

Положив кремового цвета клубкопуха на свой стол, колдунья перенесла на него и розового пушистика.

– Примечательно, что существа очень хорошо ладят друг с другом, могут часами играть и прыгать по дому, посему советую убирать всё ценное с пути игры существ, хотя прыгают они и не высоко.

В подтверждение слов волшебницы, существа совершенно бесстыдным образом разбросали сложенные пергаменты на столе профессора в попытке одного существа догнать другое. Наблюдать за действиями пушистиков, которые вприпрыжку гонялись друг за другом, интересно, колдунья сама засмотрелась. Не рассчитав длины стола, клубкопух с бежевой шерсткой упал на пол, отчего девочки ахнули.

– Не бойтесь, он не пострадал, – быстро успокоила детей волшебница, стараясь восстановить порядок на столе.

И действительно, пушистик тут же стал бежать дальше, ведь второе существо кинулось вниз следом за другом.

– Продолжим. Как же появились клубкопухи в нашем мире? Интересный вопрос, тем более что нет одной общей теории в связи с тем, что создания существуют не один век. Волшебники, изучающие магических существ, сумели найти две версии появления клубкопухов в нашем мире. Зачастую новое в мире магии появляется путем экспериментов или же путем совершенно нелепого и случайного стечения обстоятельств. Первая версия состоит в том, что в далеком двенадцатом веке два волшебника экспериментировали, целью их эксперимента не было создание живого существа, а вот получилось именно так. Созданное ими зелье пролилось на шерстяной клубок, а то, что получилось, сейчас стоит перед нами, – Тиффани указала на двоих прыгающих друг за другом существ. – Вторая легенда гласит: группа магов тренировалась в своих умениях на живых созданиях, в один прекрасный момент им попался ёж, обычный ёж, который после превратился в клубкопуха. Внешние сходства у них есть. Как в действительности было, нам не узнать, суть одна – благодаря неизвестному фактору у многих поколений волшебников прошлого и будущего есть такие милые домашние питомцы.

– Именно благодаря своим забавам и внешнему виду клубкопухи столько веков пользуются популярностью у многих поколений малолетних волшебников. Ну, я думаю, на этом остановимся, ведь скоро звонок на обед. Не забывайте записать домашнее задание. Кстати, одно из дополнительных заданий является практическим, если будет желание его сдать, можете прямо сейчас взять одно из существ или прийти ко мне позже.

И ученики, успевшие записать домашнее задание, подбежали к столу профессора, в коробке они нашли более двадцати клубкопухов всевозможных цветов. За гомоном студентов не сразу услышали звон колокол, оповещающий окончание лекции. Тифаани Дюрансе утихомирила детвору, строго глядя на каждого из них.

– Давайте договоримся, что клубкопухов вы не станете брать с собой на лекции, особенно на зелья, заклинания и трансфигурацию. Новые виды созданий – это прекрасно, но не все эксперименты заканчиваются удачей.

Маленькие волшебники закивали головами, но что-то подсказало профессору, не раз в ближайшее время в учительской зайдет разговор о вечно прыгающих по партам клубкопухах. Оставалось вздохнуть, глядя вслед уходящим студентам. В коробке осталось лишь три сероватого оттенка существа; забрав их, преподавательница отправилась в свой кабинет.

Домашнее задание:

1. Несмотря на отсутствие магических качеств у шерсти существ, попробуйте объяснить, почему по классификации у существ стоит «средняя полезность»? (2 балла)

2. Есть ли минусы в том, что студентам позволят держать клубкопухов в школе? ( 5 баллов)

3. Скажите, зачем волшебники разводят клубкопухов с разным цветом шерстки, есть ли в этом смысл? (5 баллов)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений.

Дополнительное задание:

1. Ролевой отыгрыш/сочинение на тему: «Один день из жизни клубкопуха.» Опишите один день, в котором Вы ухаживаете за взятом на уроке клубкопухом, Ваши наблюдения, какой по характеру клубкопух, чем занимался, чем питался и что успел разгромить. В общем, всё что он и Вы делали в этот день (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2. Доклад на тему: «Первое появление клубкопухов». Сходите в библиотеку (придумайте сами), найти более подробное описание одной из сказанных на лекции версий появления изученных существ. Можно в виде ролевого отыгрыша. (максимальная оценка - 15 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом);

3. Ролевой отыгрыш: «Мир глазами клубкопуха». Попытайтесь представить себе, каким видит наш мир сиё забавное создание, и опишите некую ситуацию от лица существа. Хочется увидеть интересные истории. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

4. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.