На очередную лекцию по уходу за магическими существами студенты младших курсов проходили в класс, где их ожидала не преподавательница, а кошка. Существо сидело на столе профессора, но в отличие от обычной кошки, это создание было чуть крупнее и имело пятнистый окрас шерсти. Поглядывая на заходящих в аудиторию детишек, существо медленно помахивало длинным хвостом с кисточкой на конце. Студенты, позабыв обо всех правилах поведения при встрече с магическими существами, подбежали к столу, желая погладить на вид милое создание. Но, в отличие от обычной кошки, это существо почему-то не встретило детей радостным мурлыканьем, вместо этого, прижав большие уши к голове, оно зашипело.

- Так-так, вижу, вы плохо усвоили мои слова о необходимости вести себя более сдержанно при виде такого милого создания, не зная, что именно за существо перед вами, – немного расстроено проговорила преподавательница, проходя к своему столу, в то время как студенты смущенно и обиженно рассаживались по своим местам.

На появление девушки, облаченной в темно-фиолетовую мантию, с завязанными в хвост длинными волосами, существо сменило гнев на милость и замурчало.

- Мне кажется, я вам не раз говорила, при встрече с магическим существом сначала поймите кто перед вами, а затем действуйте. Уж если вы не знаете что за зверь перед вами, не стоит обманываться за счет его милой внешности, – ласково погладив создание по мордочки, колдунья села на стол, с укором смотря на студентов. – Ладно, об этом поговорим чуть позже, а пока познакомимся с этим милым созданием, которого называют лазиль. А вот этого малыша зовут Фелис. – Услышав своё имя, лазиль забрался на колени к волшебнице, удобно устроившись, с умным взглядом смотрел на детей, казалось, что существо решило контролировать поведение студентов во время лекции. Не вставая, девушка взмахнула волшебной палочкой – на доске появилось название лекции и классификация существа.

Классификация Министерства Магии: ХХХ. Умелый волшебник может справиться.

Система Опасности: Низкой опасности. В крайней ситуации могут попробовать отпугнуть человека от себя при помощи когтей или соответствующего оружия. Смертных случаев не зафиксировано.

Система полезности: Полезные. Имеют полезные множественные качества.

Система Отношения к Человеку: Нейтральные. Существуют параллельно с людьми, стараются избегать встреч. Нападают в случаях опасности со стороны человека.

- Итак, пойдем по порядку. Внешность существа вы видите, Фелис – взрослая особь, так что представляете себе, каких размеров они бывают, хотя самки чуть меньше и элегантнее. – Лазиль недовольно мяукнул, за что получил порцию поглаживаний по мордочке. – Как и кошки, лазили имеют острые коготки и зубы, которые они обязательно применят в опасной для себя ситуации, именно поэтому не стоит подходить к незнакомому лазилю. А вот что касается отношения существа к людям, ммм, можно сказать, что оно не однозначно.

- Лазиль является магическим существом, впервые появившимся в Великобритании, со временем этих милых созданий стали разводить и в других странах. Шерсть у лазиля пятнистая, не очень длинная, что позволяет им хорошо себя чувствовать в жаркие дни, но довольно теплая для холодных времен. Никогда не думайте, что сможете приручить лазиля и сделать его своим домашним питомцем, нет. Они очень независимые и умные создания, которые порой разрешают волшебникам считать себя их хозяевами. Но всё не так просто. Невозможно так просто прийти в магазин с волшебными питомцами и забрать домой лазиля, нет. Подобно волшебной палочке, лазиль выбирает для себя волшебника или ведьму, а не наоборот. Замечено, что лазилю достаточно побыть с человеком пять минут для того, чтобы проникнутся к нему симпатией, остаться равнодушным или навсегда стать заклятым врагом. Да, существо очень проницательно. Невозможно расположить к себе лазиля, который уже относится к вам с негативом.

Положив мордочку на колени колдуньи, зверек прикрыл глаза, казалось бы, заснул. Но стоило преподавательнице назвать имя лазиля, как он приоткрыл один глаз, оценивая обстановку, ничего примечательного не заметив, снова прикрыл глаз и навострил длинные ушки.

- Фелиса я встретила около десяти лет назад, в то время ему был всего один месяц от роду. Меня заворожила эта мордочка и такой любознательный взгляд, – лазиль не открывал глаз, хотя студентам, сидящим на первых партах, было слышно его мурлыканье. – Практически сразу он подбежал ко мне и стал играться. С тех пор он живет со мной, или можно сказать обитает рядом, порой уходя погулять на долгое время. Но всегда возвращается.

- Мисс, – девочка с двумя длинными косичками, сидящая за первой партой, с восхищением смотрела на «спящего» лазиля, – неужели вот так просто можно купить лазиля? Конечно в том случае, если он будет расположен доброжелательно.

- Нет, не всё так просто. Думаю, вы помните такое существо как Круп, – дети закивали головами, некоторые очень энергично другие же вяло, пытаясь вспомнить, о ком же идет речь, – и знаете, что для того, что бы завести у себя дома подобное создание, необходимо пройти небольшую комиссию и получить разрешение. В случае если Министерству станет известно о содержании лазиля без разрешения, существо придется отдать и заплатить немалый штраф. Почему именно так, об этом вы мне попытаетесь рассказать в своих работах.

Сонного лазиля колдунья взяла себе на руки и медленно стала ходить по аудитории, дабы все студенты смогли рассмотреть магическое существо. В свою очередь Фелис иногда приоткрывал глаза, рассматривая нового юного волшебника, порой тихо шипя или мурлыкая оповещая о своей симпатии или же негативе к новому знакомому.

- Вы понимаете, лазиль – охотник, как и все представители семейства кошачьих. Зачастую корм они ищут себе сами, охотясь на мелких грызунов, птиц или рыбу. Замечено, лазиль любит фрукты, в зависимости от характера существа, разные. Вот Фелис обожает яблоки, зеленые. Правда, едят они их не часто и довольно небольшими порциями. Помимо этого, лазиль обладает сверхъестественной способностью находить необходимое хозяину существо, может найти потерявшегося колдуна и дорогу домой, даже находясь от него довольно далеко. – Фелис спрыгнул с рук колдуньи и самостоятельно стал бродить по классу, пугая детишек своим тихим шипение или останавливаясь помурлыкать у ног парочки девочек. – Не бойтесь, нападать он не станет, зато мы сразу видим кто из вас не по душе этому лазилю. Но продолжим.

Благодаря заклинанию левитации, из конца класса на доску прикрепилась большая картина, на которой изображалось семейство лазилей, расположившихся в тени дерева.

- Как видите, самка лазиля со своими детенышами отдыхают. В среднем самка приносит до восьми детенышей, но не каждый год. За всю свою жизнь самка может родить лишь несколько раз, ведь около трех лет ей необходимо воспитывать свои детенышей, после чего они начинают самостоятельную жизнь. Встретить лазиля, живущего самостоятельно, довольно сложно, зачастую это существа, решившие на время побыть вдали от людей. Посмотрите на Фелиса, – взгляды детей устремились на существо, в это время сидящего на подоконнике, что-то высматривая за окном, – ему уже десять лет, а живут лазили примерно тридцать. Конечно, бывают исключения, известно о некоторых лазилях, проживших более пятидесяти лет. Кстати, замечу один интересный факт, лазили редко, но все, же бывает, могут заключать союзы с обычными кошками. В подобных союзах могут родиться как обычные кошки, так и лазили, а порой нечто среднее. Как говориться, воля случая.

Несколько секунд колдунья наблюдала за тем, как маленькие лазили на картине бегали вокруг своей матери, одни пытались напасть на её хвост, другие хотели поймать своих братьев и сестер. Самка же с видимым безразличием следила за окружающей обстановкой, не вмешиваясь в забавы малышни.

- Вы понимаете, что лазили – существа магические не только своими умениями найти нужную дорогу, но и благодаря некоторым другим особенностям. К примеру, некоторые маги, занимающиеся изготовлением волшебных палочек, используют шерсть лазиля в качестве сердцевины, – слегка пожав плечами, колдунья лишь неопределенно покачала головой, то ли не зная, зачем маги этим занимаются, то ли не одобряя данную задумку. – Впрочем, спрос на подобные палочки невелик, ведь не так просто «приручить» палочки с подобной сердцевиной. Несмотря на это, палочки обладают отличными способностями в магии путешествий и анимагии, а использование шерсти в подобных зельях усиливает их эффективность.

Достав волшебную палочку из кармана своей мантии, профессор покрутила её в руке несколько секунд, о чем-то размышляя, в то время как лазиль спрыгнул с подоконника и, практически бесшумно приземлившись, направился к столу мисс Дюрансе.

- Записывайте задание, – элегантный взмах волшебной палочкой и на доске стало появляться домашнее задание. – Лазиль использует свои когти и зубы не только для добычи пропитания, но и для защиты себя или своего хозяина. Не смотрите, что они достаточно большие, лазиль способен быть ленивым и неповоротливым, а если надо, очень ловким. В мире популяция лазилей очень небольшая, что делает их необычными. Кстати, лазиля иногда называют книзлом. У нас осталось несколько минут до конца лекции, есть вопросы? – Записав домашнее задание в свои пергаменты, некоторые студенты подняли руки. Колдунья же отдала право задать вопрос студентке, сидящей за второй партой, с короткой рыжей стрижкой и орлом на значке, прикрепленном к мантии.

- Мисс Дюрансе, а можно ли привозить лазилей в Хогвартс?

- Да, можно. Замечу, что было время, когда Министерство Магии запретило держать лазилей в школе, после одного, ммм, инцидента. Случай не смертельный, в данный раз, но всё же, было зафиксировано несколько случаев, когда лазили становились причиной гибели людей. Впрочем, во всех случаях виноваты были именно люди, а не существа. – Казалось бы, в подтверждение слов профессора, Фелис, успевший забраться на стол преподавателя, невинно мяукнул.

- На этом закончим наше сегодняшнее знакомство с этими чудными созданиями, надеюсь получить от вас интересные работы. Увидимся на следующей лекции.

Звон колокола еле долетал от школы до домика у опушки, но и этот тихий звук был заглушен шумной болтовней студентов, собиравших свои вещи. Самые любопытные и смелые из студентов подходили к столу, на котором сидел Фелис, одни просто смотрели на магическое существо, парочка осмелилась погладить лазиля по голове. Лишь один мальчик, с надменным видом решивший потрогать лазиля, убежал из аудитории после того, как магическое создание грозно зашипело на него, выгнув спину и прижав длинные уши к телу. Мисс Дюрансе быстро выпроводила остальных студентов, на всякий случай.

Домашнее задание:

1.Расскажите, основываясь на материале лекции, чем лазиль отличается от обычной кошки, как внешними, так и поведенческими качествами. ( 4 балла)

2.Что необходимо сделать, для того что бы можно было держать лазиля дома? (7 баллов)

3.Дайте классификацию существу. (1 балл)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений (от 700 символов с пробелами).

Дополнительные задания

1.Сочинение-размышление: Как Вы считаете, что необходимо сделать волшебнику, если лазиль станет вести себя агрессивно. Хотелось бы увидеть не только способы усмирения существа, но и объяснения, почему именно такие способы. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Ролевой отыгрыш/рассказ: Расскажите о случае, когда волшебник/маггл пострадал/погиб при встречи с лазилем. Опишите что случилось и по какой причине лазиль напал. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3.Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.