Приближалась последняя лекция поИМС в учебном году, и погода как будто издевалась над студентами. На небе не было ни облачка, так и хотелось наслаждаться приятной летней погодой, но нет, нужно было идти на лекцию. Не найдя профессора у класса, где обычно в хорошую погоду проводились лекции, студенты заходили в кабинет и неторопливо занимали свои места. Молодая женщина подошла к классу сразу после звона колокола. Торопливо пройдя к своему столу, она с улыбкой посмотрела на учеников.

- Добрый день, студенты. Сегодня мы с вами будем говорить о взаимоотношениях существ.

В кабинете было довольно прохладно благодаря тому, что домик находился в тени и в открытые окна дул приятный прохладный ветерок. Молодая женщина была одета в легкую блузку бледно-красного цвета и в тон ей, чуть темнее, юбку. Длинные волосы как всегда были распущены. Присев на краешек своего стола, снова улыбнулась детям, собираясь с мыслями

- Мы всегда с вами говорили о том, как магические существа относятся к людям. Судя по этому можно понять, чего ждать от них. Но практически никогда не говорили о том, как существа взаимодействуют друг с другом.

Преподавательница, сделав небольшую паузу, дала возможность юным волшебникам понять, о чем она говорит .

- По большей части, волшебные создания общаются с себе подобными: с существами своего вида, обычными животными и другими магическими существами. Но вы никогда не задумывались, как они относятся к ним?

Например, возьмем Крупа, кто не знает, это существо, похожее на собаку, но с раздвоенным хвостом, который, впрочем, ему в детстве купируют. Они не любят магглов, но могут очень даже неплохо общаться с Лазилями, а также с совами. Но эти существа живут обычно рядом с магами.

Про Кентавров, думаю, говорить не стоит. Очень мудрые создания, которые, если есть необходимость, найдут общий язык с любым существом. Единороги, скорее, так же, как и от людей, будут прятаться и от остальных существ. Можно сказать, что, как и люди, магические существа имеют свои понятия о том, с кем им общаться, а с кем не стоит.

Грубо, но можно также сделать небольшую классификацию.

Система Взаимоотношений магических существ.

1. Дружелюбные – могут найти общий язык с неопасными для себя существами.

Т.е. такие создания, конечно, не станут, к примеру, приставать к Грифонам или Нанду

2. Нейтральные – не всегда ищут повод установить контакт с каким-либо существом, даже если и не опасным для себя. Но если понадобится, то могут наладить связь с кем-либо неопасным.

3. Одиночки – всегда избегают встреч с другими волшебными созданиями. Конечно, это не относится к существам своего вида. И то порой некоторые существа встречаются с соплеменниками только ради образования пар.

Примерно так и получается. Эта классификация не официальная и используется только в редких случаях, но знать её тоже порой необходимо.

Представьте, что вы решили завести себе магическое существо, скажем, Лазиля, а у вас уже живет карликовый пушистик. Без знания их взаимоотношений, вы можете ошибиться и остаться без одного из существ.

Дав возможно студентам записать все, что те посчитают нужным, девушка, продолжая сидеть на краешке своего стола, смотрела на некоторые картины, висевшие на стенах помещения.

- Нельзя с точностью сказать, что Кентавр относится к первой категории, а Йети к третьей. Можно предположить, к какой группе относится существо и как оно поведет себя с другим созданием.

Ведь даже в Заповедниках наблюдать за существами не так просто, как может показаться. Не всегда можно понять, почему то или иное создание избегает встреч с кем-то или наоборот рвется пообщаться. Не все существа умеют разговаривать.

Некоторые маги думают, что взаимоотношения волшебных существ такое же, как у обычных животных. Т.е. они стараются спрятаться от хищников и не особо рвутся общаться с другими, не опасными существами. Живут в кругу себе подобных, так сказать. Да, такое тоже может быть. Но всё же, это волшебные создания, которые отличаются не только магическими способностями, но и в некотором роде нравом. Да, один ученый маг сделал такое предположение: "Магическое создание более остро чувствует необходимость в обитании рядом с другими волшебными существами. Даже если они и опасные для них".

Приближался конец лекции, Тиффани подошла к доске, повернув её, - студенты смогли увидеть домашнее задание

- Взаимоотношения магических существ и по сей день увлекают ученых, занимающихся изучением различных созданий. Думаю, что маги не смогут до конца разобраться в их взаимоотношениях, что с одной стороны хорошо, а с другой не очень. Хочется всё выяснить, понять, и есть, к чему стремится. А так интересно всё разузнать.

Мечтательно улыбнувшись, преподавательница села за стол, как раз когда донесся звон колокола из замка.

- За сим всё, можете быть свободны. Подготовьтесь к контрольной. Удачи.

Взглянув па стопку пергаментов с домашними заданиями, стала медленно их проверять, пока студенты записывали задание и покидали класс.

Домашнее задание:

1.Основываясь на материале лекции, расскажите о Системе взаимоотношений магических существ. В чем плюсы и минусы системы.(4 балла)

2. Важно ли волшебникам знать подобную систему. ( 2 балла)

3.Попытайтесь объяснить мою фразу: "Думаю, что маги не смогут до конца разобраться в их взаимоотношениях, что с одной стороны хорошо, а с другой не очень". (6 баллов)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений (от 700 символов с пробелами).

Дополнительные задания

1.Сочинение-размышление: «В каких ситуациях волшебнику надо учитывать взаимоотношения различных магических существ». Расскажите о любых Ваших догадках.(максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Ролевой отыгрыш/рассказ: Встреча магических существ разных видов. Опишите, встречу двух существ относящихся к разным видам, попробуйте представить, как они поведут себя при встрече. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.