Сегодняшняя лекция посвящалась скорей всего водному магическому созданию, решили студенты, увидев на столе преподавателя большой аквариум, накрытый черной тканью. Насколько бы ни были любопытны студенты, стоящая рядом преподавательница не разрешила им раньше времени увидеть, кто прятался в аквариуме. Со вздохом дети занимали свои места за партами в ожидании начала лекции.

- Здравствуйте, юные волшебники. Сегодня мы с вами будем изучать такое существо как Плимп.

Классификация Министерства Магии: XXХ

Система Опасности: Неопасные.

Система полезности: Малополезные.

Система Отношения к Человеку: Нейтральные.

- Плимп – водное магическое существо, напоминающее небольшую рыбку, сантиметров семь в длину, с двумя длинными ножками с перепонками между четырьмя пальчиками. Место обитания плимпа – глубоко на дне озера или реки, где благодаря цвету своей чешуи – сероватой или темно зеленой – они становятся достаточно неприметными. В рацион питания сих созданий входят водные улитки.

Вы видите из классификации, что существа достаточно мирные и не представляют опасности для человека. Конечно, иногда плимп может подобраться чуть ближе к озеру и пощекотать пловцов за пятки, но это случается редко. Благо магглы не догадываются, кто их щекочет, списывая на проплывающих мимо обычных рыбок или водоросли.

Как обычно, преподавательница ходила вдоль парт, следя за тем, чтобы студенты записывали сказанные ей слова. Заметив студента, рисующего на пергаменте что-то совершенно не подходящее для лекции, колдунья потратила несколько минут на рассказ о необходимости слушать и записывать, а не заниматься посторонними делами. Закончив сиё занятие, мисс Дюрансе вернулась к своему столу и сняла ткань с аквариума, в котором студенты увидели несколько описываемых ранее рыбок, плавающих среди водорослей.

- Вот так и выглядят рыбки, да. Несмотря на их неопасность, русалы считают данных существ… ммм… вредными для своего местообитания. Сложно сказать почему, ведь плимпы не мешают, да и не пристают к русалам. Но как бы то ни было, русалы пытаются всячески избавиться от этих рыбок. Нет, они их не убивают, а поступают совершенно другим образом. Русалы связывают ноги плимпа, благо они гибкие, в узел и оставляют практически беспомощных существ на волю случая. Со связанными лапками существа практически не способны передвигаться, в результате чего течение уносит плимпов подальше от местообитания русалов. Конечно, со временем плимпам удается распутать свои лапки. Одним везет: лапки удается распутать до того, как столкнуться с опасностью. Другим же не столь сильно сопутствует удача, а значит, они погибают по совершенно разным причинам – хищники или же их выносит на берег, где они погибают без воды.

Плимпы в аквариуме поглядывали на людей, иногда отталкиваясь лапками от стекла, походя на необычных лягушат.

- И всё же, зачастую плимпы снова возвращаются, в результате чего русалам приходится снова их «выпроваживать». Можно подумать, что для русалов это некая игра, но, думаю, со временем им надоедает эта игра, превратившись в необходимое каждодневное мероприятие. Хм, мне всегда было интересно узнать, почему же русалы не могут смириться с обитанием рядом с ними плимпов. Загадочные они, русалы.

Пожав плечами, волшебница наблюдала за рыбками, видимо размышляя в очередной раз, пытаясь понять, чем именно не угодили существа морскому народу.

- Последнее, что могу сказать – чешуя плимпов используется в зельях. А именно, добавляется в зелья как дополнительный ингредиент, способный снизить загустение зелья, что в некоторых ситуациях очень необходимо.

Вот и всё, запишите задание и, если захотите, понаблюдайте за существами. Надеюсь увидеть интересные работы и всех вас на следующей лекции.

Дав возможность студентам записать задание, профессор присела на подоконник, наблюдая за действиями студентов, следя, чтобы самые шаловливые ничего не запустили в аквариум.

Домашнее задание:

1.Расскажите, кому плимпы могут «мешать», что с рыбками делают другие водные обитатели, опасно ли это? И скажите, как Вы относитесь к подобным действиям других существ по отношению к плимпам. (5 баллов)

2.Дайте классификацию. (2 балла)

3.Как вы думаете где можно использовать данных существ? (5 баллов)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений

Дополнительные задания

1.Ролевой отыгрыш лекции. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2.Сочинение-размышление: Русалы и плимпы. Попробуйте сказать, по какой причине русалы не могут смириться с обитанием рядом плимпами. (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

3. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.