Тиффани зашла в свой новый кабинет.  Стоял запах все еще новой мебели и старых книг, необычное сочетание. С утра моросил дождик, поэтому она поставила зонтик в подставку и села за стол. Материала по данному предмету было очень много, поэтому она долго решала что же дать ученикам на первой лекции. Получилась большая лекция. Как только девушка разложила пергаменты на столе, прозвенел звонок. Класс был полон. Что же пора начинать.

- Доброго времени учащееся! Меня зовут Тиффани Дюрансе, многие об этом знают, так как бывали у меня на травологии, но сегодня у нас новый предмет это изучение магических существ, или сокращенно ИМС. Сегодня у нас будет, как вам может показаться, скучная лекция. Начнем мы с Вами изучать данный предмет с экскурса в историю. Дискриминация многих магических рас с давних пор порождала недовольство, споры, а бывало, что и кровопролитные войны. Как это и произошло в средние века с великанами. Ввиду этих событий, в ХХ веке в "Устав магического сообщества" был включен раздел "О правах и обязанностях магических рас", первой частью которого является "Указ о классификации магических существ". Согласно ему: "В волшебном мире, населенном самыми разными видами магических обитателей, превосходство остается за магами и всеми разумными представителями нашего мира, которые способны соблюдать его законы и принимать активное участие в жизни магического общества. Все остальные неразумные особи принято называть магическими животными. Магические животные имеют свои права и обязанности, которые устанавливают для них представители разумной расы".

Представители многих разумных рас живут закрытыми сообществами, которые редко вмешиваются в жизнь обычных магов, поэтому они ограничены в правах, связанных с участием в политической жизни государства. А именно – они не могут выдвигать своих кандидатов на руководящие посты в Министерстве, принимать участие в выборах Министра и др. Сейчас я озвучу вам права и обязанности магических существ, входящие в "Устав магического сообщества":

1) Права магических существ.

• Каждое магическое существо имеет право на жизнь.

• Проживать на территории государства, в котором они родились.

• Продолжать свой род в соответствии с расовыми традициями.

• Питаться в соответствии с традициями, не нарушая право на существование других разумных существ.

• Право разговаривать на родном языке.

• Выбирать себе среду обитания, не нарушая границ частных землевладений.

• Участвовать в общественной жизни магического государства.

• Подавать прошения в главный орган магической власти - Министерство Магии в стране своего проживания, но при этом должны прибегнуть к помощи посредника - полноценного мага.

• Защищать свои интересы способами, не запрещенными законом.

• Участвовать в судебных процессах в качестве свидетеля или обвиняемого.

2) Обязанности магических существ.

• Не нарушать права и свободы других представителей разумных рас.

• Полностью соблюдать законодательство и подчиняться воле государства.

• Не вступать в контакт с магглами.

• Не препятствовать деятельности полноценных магов.

• Оказывать любую помощь полноценным магам, если она потребуется.

Намного сильнее урезаны в правах домашние эльфы, которые практически разумные существа, но их относят к магическим животным.

1) Права магических животных.

• Проживать на территории государства, в котором они родились.

• Продолжать свой род в соответствии с расовыми традициями.

• Питаться в соответствии с расовыми традициями, не нарушая право на существование других разумных существ.

• Выбирать себе среду обитания, не нарушая границы частных землевладений.

• Участвовать в судебных процессах в качестве обвиняемого.2) Обязанности магических животных.

• Не нарушать права и свободы других обитателей своего государства.

• Полностью соблюдать законодательство и подчиняться воле государства.

• Целиком и полностью подчиняться воле полноценных магов, независимо от их социального статуса.

• Не вступать в контакт с магглами.

• Оказывать любую помощь полноценным магам, если она понадобится.

• Не нарушать порядок поведения, установленный магическим правопорядком.

• Не препятствовать деятельности полноценных магов.

• Отдавать полноценным магам производимую полезную продукцию.

Многие права и обязанности магических животных вызывают споры у представителей магической власти. В любом случае, крайне жесткое обращение с домашними эльфами может грозить их владельцу штрафом. Но это при условии, что свидетелем такому обращению будет полноценный маг.

Тиффани посмотрела на учеников, которые старательно за ней все записывали.

- Итак, перейдем ко второму блоку, - и тут на доске появилось:

Классификация магических существ и животных

Все существа делятся на определенные ранги по четырем системам - Системе Опасности и Системе Министерства Магии - это основные, Системе Полезности и Системе отношения к человеку - это добавочные.

I. Система Опасности

1. Неопасные - не имеют возможностей нанести человеку вред.

2. Низкой опасности - в крайней ситуации могут попробовать отпугнуть человека от себя при помощи когтей или соответствующего оружия. Смертных случаев не зафиксировано.

3. Средней опасности - зачастую нападают сами, но их атаки не приносят таких уж разрушительных последствий, и человек никогда не пострадает, если сможет своевременно отреагировать. Смертные случаи единичны.

4. Высокой опасности - с человеком встречаются редко, но если встреча произошла, нападают. Смертные случаи довольно часты, поскольку защититься от них трудно.

5. Высшей опасности - для этих человек вполне может стать пищей, иногда эти существа специально ищут человеческой крови и плоти. Очень опасны, защититься от них очень сложно, требуются большие умения и ловкость. Смертные случаи почти постоянны, людям, сумевшим справиться с существом высшей опасности, дают различные медали и вознаграждения, и при этом выжившие часто остаются калеками.

II. Классификация Министерства Магии

ХХХХХ - Известный убийца волшебников (не поддаётся дрессировке или приручению)

XХХХ - Опасен / требуются особые знания / обращаться с ним может только опытный волшебник

ХХХ - Умелый волшебник может справиться

ХХ - Безвредный / Можно приручить

Х - Скучный

III. Система полезности

1. Малополезные - практически не имеют каких-либо полезных для человека качеств либо имеют вредные качества.

2. Средней полезности - имеют некоторые полезные качества

3. Полезные - имеют полезные множественные качества

4. Редчайшие - имеют полезные уникальные качества

IV. Система Отношения к Человеку

1. Дружелюбные - питают к людям искренне дружественные чувства. Не нападают.

2. Нейтральные - существуют параллельно с людьми, стараются избегать встреч. Нападают в случаях опасности со стороны человека.

3. Враждебные - агрессивны по отношению к человеку. Нападают всегда.

По-моему, все довольно просто. Каждое существо имеет свой ранг в каждой из систем и характеризуется сразу по четырем системам.

Например, Василиск.

Классификация Министерства Магии (сокращенно М. М.): XXXXX.

Система Опасности: высшей опасности.

Система полезности: Редчайшие.

Система Отношения к Человеку: Враждебные.

Василиски - очень опасные существа. Убивают одним лишь взглядом или своими острыми клыками, защититься от них практически невозможно, если только чудо поможет. Также постоянны смертельные исходы после встречи с ними. Всегда нападают первыми. Василиски - очень полезные и редчайшие животные. Их яд и чешуя используются для приготовления высших зелий, большая часть из которых яды, а зуб Василиска используется как составляющая волшебных палочек. 

Рассмотрим совершенно безобидное животное, полную противоположность Василиску: Флоббер.

Классификация Министерства Магии: X.

Система Опасности: Неопасные.

Система полезности: Малополезные.

Система Отношения к Человеку: здесь трудно назвать что-то, так как дружелюбными их не назовешь, да и нейтральными тоже, так как они не нападают на человека. Скорее всего, никакие.

Флобберы – это скучные черви. Никакой пользы человеку они не несут, они просто есть и все. Совершенно не опасны.

- Несложно, правда? - профессор улыбнулась,- Ещё немножко истории, а именно, почему и как была введена подобная Классификация. К сожалению, никто не может сказать, кому же принадлежит идея подобной системы. Большинство волшебников склоняются к мысли, что классификация имеет несколько авторов. Впрочем, для нас сейчас главное, что она вообще существует. Зато сохранились бумаги, в которых утверждается, что некие два мага переписывались именно о необходимости подобной системы. Они обсуждали сложности как-либо систематизировать всех магических существ. Что в свою очередь мешает понять, сколько видов магических существ есть в мире. А это довольно большой недостаток, согласитесь. А почему именно - вы подумаете сами и расскажете о своих догадках в домашнем задании. Но благодаря этой переписке, несколько волшебников занялись тщательным обдумыванием будущей классификации. Сначала они придумали сами системы, после чего они стали расписывать известных им существ по данной классификации. Так получилось, что оба этих волшебника не работали в Министерстве Магии, но они увлекались изучением магических существ. Говорят, позднее каким-то образом родственник одного из волшебников после его смерти принес в Министерство эти письма. И вот, уже опираясь на них, волшебники и создали знакомую нам Классификацию.

-  Я надеюсь, все всё поняли? Отлично. Запишите домашнее задание, - на доске появилось задание.- Не забывайте о правильном оформлении! Счастливо!

Домашнее задание:

1. Внимательно изучив озвученную Классификацию, скажите, есть ли необходимость в подобной классификации или в ней нет ничего полезного для нашего мира? Свой ответ поясните. (5 баллов) 

2.На основании лекции и ваших размышлений, скажите, необходим ли подобный Устав вообще? Возможно, без него существам, да и волшебникам было лучше. (3 баллов)

3.Есть ли пункты Устава, которые вы считаете ненужными. Объясните, почему именно эти пункты. Если же таких пунктов нет, то скажите, должен ли каждый волшебник знать этот Устав?  (4 балла)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений.

Дополнительное задание:

1.Охарактеризуйте следующих существ по каждой из классификации: Клабберт, Морской змей, Грифон. Обязательно подробно расписать, почему именно так, вы считаете (дополнительное задание максимальная оценка — 10 баллов).

2.Сочинение на тему: «Почему я хочу изучать данный предмет?» (максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом) 

3. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.