В коридорах Хогвартса было тихо, но людно. Студенты неторопливо брели по направлению к своей аудитории на первую лекцию на этой неделе. Брели неторопливо и тихо потому, что половина из них не проснулась до конца, а вторая половина понимающе не мешала товарищам спать. Профессору ухода за магическими существами оставалось направлять сонных студентов прямиком в проем между дверьми, подумывая над быстрым и действенным способом избавления детей ото сна. От размышлений девушку отвлек негромкий, но характерный звук встречи косяка двери со лбом одного из студентов.

Хотя бы один, но точно проснулся.

У девушки появилась шикарная идея – повторить то же самое с остальными сонными детишками, а следом возникло выражение лица директора после подобного эксперимента. Пришлось лишь расстроено вздохнуть, прикрывая дверь за последним студентом.

– Пожалуй, надо запретить проводить матчи по квиддичу в воскресенья, а то придется расставлять по всему замку двери, для лучшего пробуждения по утрам, – с легкой ухмылкой проговорила колдунья, поглядывая на того самого мальчика, до сих пор потиравшего ушибленный лоб. Добродушный нрав мисс не увязывался со сказанной фразой, отчего некоторые студенты впали в ступор, пытаясь понять, где же правда. Удивительно, но это помогло им хотя бы открыть глаза, озираясь по сторонам, пытаясь найти ответ на свой безмолвный вопрос. – Не бойтесь, но всё же просыпайтесь, – тихо засмеялась девушка, проходя к своему столу. Не сразу дети заметили на столе профессора довольно большой квадратный предмет, накрытый тканью.

– Сегодня мы с вами познакомимся с очередным представителем магической фауны, а значит лучше записывать то, что я скажу, иначе отговорка, что вы спали на лекции, не поможет вам на экзамене.

Чуть громче профессор произнесла название существа, с которым детям сегодня предстояло познакомиться, указав на доску для особо невнимательных студентов, где было записано озвученное название: Акулобраз.

– Думаю, вы понимаете, что существо, изучаемое нами сегодня, относится к водной фауне, а если быть точнее – морское, если уж совсем уточнять – океаническое, то есть обитающее в океане. Прежде чем поглядим на него, запишите классификацию.

Классификация Министерства Магии: ХХХ. Умелый волшебник может с ним справиться.

Система опасности: низкой опасности. В крайней ситуации могут попробовать отпугнуть человека от себя при помощи когтей или соответствующего оружия. Смертных случаев не зафиксировано.

Система полезности: Средней полезности - имеют некоторые полезные качества.

Система отношения к человеку: нейтральные. Существуют параллельно с людьми, стараются избегать встреч. Нападают в случаях опасности со стороны человека.

Дождавшись, пока сонные студенты запишут последние слова классификации, волшебница сняла ткань с оказавшегося под ней аквариума, наполненного водой. Среди водорослей плавало одно существо: довольно крупная рыба с темным окрасом чешуи, покрытой иглами. Магическое создание открыло пасть, демонстрируя студентам острые зубы, и схватило ближайший листочек.

– Знакомьтесь, это акулобраз, конечно с виду существо выглядит устрашающе, на самом деле, если его не злить, довольно миролюбивая рыба.

– Ничего себе миролюбивая рыбка, – ехидно заметил слизеринец.

– Не судите по внешности, – мисс Дюрансе учтиво взглянула на ученика, – да, миролюбивая. Место обитания акулобраза – Атлантический океан. Думаю, вы знаете, или хотя бы подозреваете, что не про всякое волшебное существо известно всё, и далеко не про всех известно, как и когда именно они появились в нашем мире. Но волшебникам доподлинно известно как возникли акулобразы.

Девушка отошла к окну, спокойно продолжив рассказывать лекцию.

– Именно благодаря волшебникам, живущим на берегах Атлантического океана, в начале девятнадцатого века и появились эти магические создания. Дело в том, что им не угодили магглы-рыбаки, а уж чем они не угодили, сейчас неизвестно. Маги придумали, как отомстить надоедливым магглам, и вывели рыбок с иглами по всему телу, которые стали рвать сети рыбаков, лишая их добычи. Рассказ профессора прервал студент, сидевший на третьей парте. Девушка кивнула ему, разрешая задать вопрос.

– Мисс, а акулобразы и сейчас обитают лишь на том месте, где их вывели волшебники?

– Нет, конечно, – с улыбкой ответила преподавательница, – за прошедшее время существа распространились по всему Атлантическому океану. Хочу заметить, что иногда их называют "затворниками", связано это с тем, что живут существа глубоко на дне океана и не контактируют с другими морскими обитателями. По крайней мере, пытаются, да и сами обитатели не особо стремятся попасть в логово акулобразов. Не смотря на то, что существа живут на дне океана, случаются их встречи с сетями моряков, и по сей день многие магглы страдают от игл акулобразов.

Проходя вдоль парт, волшебница заглядывала в записи студентов и одобрительно улыбнулась одной девочке, сумевшей очень точно и красиво зарисовать плавающего в аквариуме существа.

– Акулобразы живут в небольших пещерках, которые могут найти на дне океана, а также любят селиться среди кораллов. Предвосхищая ваши вопросы, скажу, что порванные сети моряков не единственный вред, который могут причинить магические существа. Думаю, вы знаете, а если нет, то теперь будите знать, некоторые люди любят плавать и нырять как можно глубже, исследуя океаническое дно. Повстречавшись на дне с акулобразом, человек также может пострадать.

– мисс Дюрансе, а чем же примечательны существа в магическом плане? – с недоумением спросила та самая девочка, нарисовавшая на пергаменте акулобраза.

– А примечательны они, опять же, своими иглами, а если быть точнее, веществом, которое выделяется из них при опасности. Во-первых, вещество, выделяясь из игл, быстро распространяется вокруг рыбы в воде. В некоторых случаях быстрое распространение является плюсом для человека, ведь распространяясь дальше, вещество становится менее опасным. Во-вторых, вещество действует на человека усыпляющее. Но лишь попадая на кожу человека, оно начинает действовать, а так как, в большинстве своем, сейчас магглы погружаются в воду в костюмах, которые закрываю всё тело, то акулобразы не особо опасны. За исключением тех случаев, когда иглы порвут костюм. Чем опасно вещество для человека, находящегося в воде?

Облокотившись о подоконник, девушка внимательно обвела взглядом класс, высматривая студента, который сможет наиболее правильно ответить на вопрос. Выбор пал на рыжеволосого мальчугана за третьей партой.

– Наверное, если человек уснет под водой, то он может утонуть, – несколько вяло проговорил мальчик.

– Да, в сущности именно в этом и заключается основная опасность. Не смотря на то, что маггл погружается в воду при помощи... – девушка остановилась, пытаясь вспомнить, как правильно называется их устройство, – некоего прибора, наполненного кислородом, позволяющего определенное время дышать под водой, никогда нельзя точно сказать, как сильно подействует на человека усыпляющий эффект. Зависит это и от самого человека, и от того, как близко оказалось существо. Малая доза вещества, попадая на кожу, может усыпить человека на несколько минут, более длительное воздействие усыпит на часы. И вы понимаете, что столько кислорода у маггла не будет, и он просто утонет, если конечно рядом не окажется другой человек, который вовремя поможет.

До конца лекции оставалось не так много времени. Медленно девушка вернулась к своему столу и достала из мешочка, лежащего рядом с аквариумом, что-то напоминающее траву.

– Питаются акулобразы водорослями и мелкими рыбками. Насколько волшебники смогли узнать, живут существа примерно пять-десять лет небольшим сообществом. Волшебники пытаются ловить акулобразов для добычи усыпляющего вещества и игл. В каких именно целях используются эти компоненты, расскажите мне вы в своих домашних работах. А пока, можете записать задание на дом, понаблюдать за акулобразом и отправляться на обед.

Небольшая порция водорослей отправилась в аквариум, где тут же была съедена колючим созданием. Не мешая детям, преподавательница отошла к окну, давая возможность рассмотреть существо.

Домашнее задание:

1. На основании лекции, скажите, какие полезные свойства есть у Акулобраза? (3 балла)

2. Скажите, чем опасны эти существа. (3 балла)

3. Одобряете ли Вы поступок волшебников решивших отомстить магглам? (6 баллов)

Ответ на все вопросы должен содержать не менее 10 предложений.

Дополнительное задание:

1. Ролевой отыгрыш/рассказ: «Выведение акулобразов». Опишите, как именно волшебники вывели акулобразов, сделав упор на способе выведения, а не на причинах.(максимальная оценка - 20 баллов, минимальный объем - 1 страница А4 14 шрифтом Times New Roman с одинарным интервалом)

2. Задание на фантазию: Попытайтесь придумать методы, как можно собрать вещество, выделяемое из игл существ, так что бы оно ни распространялось в воде.(дополнительное задание, максимальная оценка — 10 баллов)

3. Рисунки (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 12 баллов), коллажи (изготовленный самостоятельно, максимальная оценка - 7 баллов) и стихи (собственного сочинения, максимальная оценка - 12 баллов, минимальный объем - 3 четверостишия) по лекции.