11. Terra, Sole... e poi? Il sistema solare

Materiale

Uno spazio libero sufficiente per la riproduzione in scala col rapporto di scala scelto

Cartellini rappresentanti ognuno un pianeta per la riproduzione in scala della loro distanza dal Sole.

Metri

Gessi 

Procedimento:

1. Coinvolgere i ragazzi/e nella ricerca in Internet dei dati necessari per la rappresentazione in scala del Sistema Solare: distanze dei pianeti dal Sole

2. Scegliere lo spazio dove rappresentare il Sistema Solare e far misurare la massima distanza disponibile per posizionare i pianeti.

3. Calcolare le dimensioni e le distanze in scala tenendo conto dello spazio disponibile e compilare la tabella apposita che servirà da guida nel momento successivo (vedi tabella delle distanze).

4. Posizionare i “pianeti” sul terreno alle distanze corrette.

5. Far passeggiare i ragazzi/e all’interno del Sistema Solare in scala per mettere in evidenza il “vuoto di materia” presente nel Sistema Solare. 

Uno dei test PISA-OCSE del 2006: il transito di Venere

Attenzione: per mettere in scala sia le DIMENSIONI dei pianeti sia le loro DISTANZE dal Sole dovremmo fare un lavoro un po' complicato. Oppure guardare questo video

Costruire e riflettere sui modelli

Questi modelli sono stati costruiti dai ragazzi della classe 3° della scuola media di Venturina (LI)  Istituto Comprensivo G. Marconi, insegnante

prof.ssa Damiana Sforzi.

Bravi, vero?!

E poi? 

Risorse di rete

Confronti successivi...

Confrontare la superficie degli oggetti del sistema solare (dai pianeti terrestri in giù)

http://www.explainxkcd.com/wiki/index.php/1389

Sistema Solare e oltre...

Immagini da interpretare

10. Disegnare il percorso del Sole 

11b. Il transito di Venere