08. Il meridiano locale

Materiale occorrente

Una scatola

Uno stecchino

Un compasso

Squadrette

Carta da pacchi

mappamondo

Procedimento

Questo strumento è costituito da uno stecchino come  gnomone (= indicatore), fissato verticalmente ad un piano orizzontale (scatola) sul

quale devono essere state  tracciate preventivamente delle circonferenze concentriche.

Ad una certa ora del mattino (ore 11.00)  si segna il punto di contatto dell'estremità dell'ombra con una qualsiasi delle circonferenze.

Si attende che l'estremità dell'ombra tocchi la stessa circonferenza ma in direzione opposta e si segna il punto di contatto.

La linea congiungente i due punti segnati è la linea equinoziale;

la  retta perpendicolare, passante per il piede dell'asta,  è la linea meridiana.

L 'ombra dell'asta si sovrappone alla linea meridiana  nell'istante in cui il Sole è alla sua culminazione-

Quando l'ombra dello stecchino  si sovrappone alla linea meridiana segnala il mezzogiorno solare di Pisa

QUESITI GUIDA

A che ora l’ombra dell’asta si sovrappone con la meridiana?

Cos’è il mezzogiorno?

Cos’è il giorno?

CONCLUSIONI

Il mezzogiorno è l’istante in cui il Sole è più alto nel cielo e l’ombra è la più corta della giornata.

Un giorno è l’intervallo di tempo tra due passaggi del Sole in meridiano.

Si riprende il disegno della linea meridiana ottenuto, lo si riporta su un cartellone e si pone l seguente problema:

supponiamo di voler spiegare la nostra posizione a una persona che non ci sta guardando.

È sufficiente usare come riferimento solo la linea tracciata? Le posizioni sono univocamente determinate?

Si fa rilevare la necessità di dover introdurre un’altra retta: come tracciarla?

Dovrebbe risultare tracciata una retta perpendicolare alla precedente in modo da determinare quattro quadranti .

Si scelgono i termini universalmente accettati,

Nord Est Sud Ovest.

Se si vuole che una posizione sia chiaramente identificabile si devono introdurre altre linee.

Si ottiene così un reticolo.

Procedimento

Si Prende un mappamondo per ricordare che non ci troviamo su un piano, ma grosso modo su una sfera e quindi per orientarci sulla Terra si deve trasformare il reticolo piano in qualcosa di sferico.

Con il reticolo già fatto si deve provare involgere il mappamondo facendo coincidere il nord geografico con il centro de reticolato

Si avvia una discussione collettiva che permette di introdurre il concetto di equatore, di meridiani e di paralleli.

Si lavora sul mappamondo per determinare la posizione di un punto sulla Terra attraverso la sua distanza (linea o angolo? discussione....) dall’equatore e si fa rilevare la necessità di un meridiano fisso da cui calcolare la longitudine. 

Si svolgono varie esercitazioni sul mappamondo per determinare le coordinate di un punto.