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Regolamento di Pisa
Esame di abilitazione
Esame finale
Esami orali
Programma del corso
Valutazione
Materiali
1. Lezione 3 marzo
Didattica laboratoriale & scienze della Terra
I moti della Terra (+ premesse)
01. Mappa concettuale del percorso
02. Osservare cosa
03. Osservare come
04. Luce e buio: le ombre
05. Le ombre non sono tutte uguali
06. Le ombre cambiano nel tempo
07. Misurare l'altezza del Sole
08. Il meridiano locale
09. Spostamenti del Sole nel cielo
10. Disegnare il percorso del Sole
11. Terra, Sole... e poi? Il sistema solare
11b. Il transito di Venere
11c. Le fasi di Venere
12. La Luna
12b. Le fasi lunari
13. Costruire strumenti
13b. Lezioni sul tempo
14. Miti e cielo
15. Libri & siti
questionario
2. Laboratorio del 7-8 aprile
1. Perché i minerali ?
2. Le proprietà dei minerali
3. Un percorso didattico sui minerali
01. Obiettivi e tempi
02. Cominciamo ad osservare
03. Osservare che cosa?
04. La geometria dei solidi
05. Come si formano i minerali
06. Il colore cambia
07. la forma cambia, gli angoli no
08. La densità
09. La durezza
10. Minerali intorno a noi
11. Minerali al museo
12. La verifica
4. Ricostruire il ciclo delle rocce: i cerchi
5. Ricostruire il ciclo delle rocce: le frecce
processi
6. I problemi risolvibili
questionario
3. Lezione del 29 aprile
1. Fare delle scelte
2. Quello che gli insegnanti (già) sanno
01. Cosa è l'atmosfera
02. La composizione
03. L'atmosfera nel tempo
04. La pressione atmosferica
05. Suddivisioni dell'atmosfera
06. La troposfera ed il tempo meteorologico
07. Il clima
3. Il laboratorio
01. L'aria ha un peso?
02. L'aria si vede?
03. Toccare l'aria
04. La pressione dell'aria
05. Scoprire l'aria calda
06. L'aria si muove (e fa muovere)
07. Leggere il meteo
08. Costruire strumenti
09. Costruire modelli
10. Discutere un esperimento
4. Percorsi didattici
1. Il tempo atmosferico
2. Dall'aria al modello particellare della materia?
3. Elaborare i dati
questionario
4. Laboratorio del 5-7 maggio
1. I vulcani
01. Il magma: caratteristiche chimiche e fisiche
02. Come si forma un magma?
03. Le eruzioni vulcaniche
04. Gli apparati vulcanici
05. Facciamo laboratorio
Lab1. I vulcani visti da fuori
Lab2. Vulcani visti da dentro
Lab3. Viscosità e densità sono due cose diverse
Lab4. I vulcani visti da sopra
Lab5. I vulcani visti dagli artisti
2. I terremoti
01. Cosa sono i terremoti
02. Le faglie
03. La propagazione dei terremoti
04. Modelli per le onde sismiche
05. Registrare un terremoto
sismografi
06. Le scale sismiche
07. Trovare l'epicentro di un terremoto
08. Il rischio sismico
Istruzioni
09. Bibliografia
3. Costruire una teoria
01. La prova geometrica
02. La prova biologica
03. La prova magnetica
04. La prova sismica
questionario
5. Laboratorio didattico del 19 maggio
6. Laboratorio didattico del 20 e 26 maggio
Materiali per il percorso sul suolo
01. Una gara di crescita
01b. L'importanza dei pori
02. Dall'osservazione alla misura
03. Liquefazioni pericolose
04. Cosa fa la differenza
05. Rinnovabile e non rinnovabile
06. La respirazione del suolo
07. "Sotto" è "prima"
08. Chiaro-scuro
09. Acqua acqua ovunque e nemmeno una goccia da bere
Uso & consumo
10. Suolo & acqua
Misurare la permeabilità del suolo
11. Obiettivo: artropodi!
12. Ode al lombrico
Indicazioni per il curricolo
La cassetta degli attrezzi
libri
Articoli da leggere
La valutazione degli alunni
TIC
Fare dei test online
Riviste di didattica delle scienze
Risorse di rete
Le app per la didattica
nonsolomusei
Prestito di libri
Progetti europei
Seminari, conferenze, scuole, incontri
11-13 settembre: Le Scienze, il Museo, la Scuola - Terza edizione!
6 settembre: Le Geoscienze a Scuola
Cultura e metodo scientifico
Incontri con la matematica
Le Scienze, il Museo e la Scuola: un anno dopo
Scuola estiva al museo
Scuola UMI in Versilia
Sotto lo stesso cielo di Galileo
Siti da consultare
Video didattici
Progettazione didattica
Un libro al mese
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Normativa
Concorso 2016
Commissione
La prova scritta
La prova scritta - suppletive
La prova pratica
Tracce orali
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News
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La frana
La scienza in gioco
La Verruca è un vulcano?
Laboratorio al museo
Le frontiere della biologia
Le lezioni dell'area comune
Luna rossa
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Minerali al museo
Modelli e didattica
partecipanti
Nella cellula come al cinema:
Non c'è scienza senza un po' di matematica
Percorsi di Matematica e Scienze per la LIM
Permessi per il diritto allo studio (scade il 20/3)
Premiare il laboratorio
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Prove tecniche di TFA...
Pubblicità (e soprattutto) progresso
Ragazzi, minerali & Festival della Scienza
Scadenze/1
Scadenze/2
Scadenze/3
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Scadenze/5
Scienze, Museo, Scuola
Si parte (...)
Stelle, Dante, comete & telescopi
Tutor coordinatori (scade il 15/3)
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Zoologia... a occhi chiusi!
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1. Lezione 3 marzo
Didattica laboratoriale & scienze della Terra
I moti della Terra (+ premesse)
01. Mappa concettuale del percorso
02. Osservare cosa
03. Osservare come
04. Luce e buio: le ombre
05. Le ombre non sono tutte uguali
06. Le ombre cambiano nel tempo
07. Misurare l'altezza del Sole
08. Il meridiano locale
09. Spostamenti del Sole nel cielo
10. Disegnare il percorso del Sole
11. Terra, Sole... e poi? Il sistema solare
11b. Il transito di Venere
11c. Le fasi di Venere
12. La Luna
12b. Le fasi lunari
13. Costruire strumenti
13b. Lezioni sul tempo
14. Miti e cielo
15. Libri & siti
questionario
2. Laboratorio del 7-8 aprile
1. Perché i minerali ?
2. Le proprietà dei minerali
3. Un percorso didattico sui minerali
01. Obiettivi e tempi
02. Cominciamo ad osservare
03. Osservare che cosa?
04. La geometria dei solidi
05. Come si formano i minerali
06. Il colore cambia
07. la forma cambia, gli angoli no
08. La densità
09. La durezza
10. Minerali intorno a noi
11. Minerali al museo
12. La verifica
4. Ricostruire il ciclo delle rocce: i cerchi
5. Ricostruire il ciclo delle rocce: le frecce
processi
6. I problemi risolvibili
questionario
3. Lezione del 29 aprile
1. Fare delle scelte
2. Quello che gli insegnanti (già) sanno
01. Cosa è l'atmosfera
02. La composizione
03. L'atmosfera nel tempo
04. La pressione atmosferica
05. Suddivisioni dell'atmosfera
06. La troposfera ed il tempo meteorologico
07. Il clima
3. Il laboratorio
01. L'aria ha un peso?
02. L'aria si vede?
03. Toccare l'aria
04. La pressione dell'aria
05. Scoprire l'aria calda
06. L'aria si muove (e fa muovere)
07. Leggere il meteo
08. Costruire strumenti
09. Costruire modelli
10. Discutere un esperimento
4. Percorsi didattici
1. Il tempo atmosferico
2. Dall'aria al modello particellare della materia?
3. Elaborare i dati
questionario
4. Laboratorio del 5-7 maggio
1. I vulcani
01. Il magma: caratteristiche chimiche e fisiche
02. Come si forma un magma?
03. Le eruzioni vulcaniche
04. Gli apparati vulcanici
05. Facciamo laboratorio
Lab1. I vulcani visti da fuori
Lab2. Vulcani visti da dentro
Lab3. Viscosità e densità sono due cose diverse
Lab4. I vulcani visti da sopra
Lab5. I vulcani visti dagli artisti
2. I terremoti
01. Cosa sono i terremoti
02. Le faglie
03. La propagazione dei terremoti
04. Modelli per le onde sismiche
05. Registrare un terremoto
sismografi
06. Le scale sismiche
07. Trovare l'epicentro di un terremoto
08. Il rischio sismico
Istruzioni
09. Bibliografia
3. Costruire una teoria
01. La prova geometrica
02. La prova biologica
03. La prova magnetica
04. La prova sismica
questionario
5. Laboratorio didattico del 19 maggio
6. Laboratorio didattico del 20 e 26 maggio
Materiali per il percorso sul suolo
01. Una gara di crescita
01b. L'importanza dei pori
02. Dall'osservazione alla misura
03. Liquefazioni pericolose
04. Cosa fa la differenza
05. Rinnovabile e non rinnovabile
06. La respirazione del suolo
07. "Sotto" è "prima"
08. Chiaro-scuro
09. Acqua acqua ovunque e nemmeno una goccia da bere
Uso & consumo
10. Suolo & acqua
Misurare la permeabilità del suolo
11. Obiettivo: artropodi!
12. Ode al lombrico
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03. Osservare come
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05. Le ombre non sono tutte uguali
06. Le ombre cambiano nel tempo
07. Misurare l'altezza del Sole
08. Il meridiano locale
09. Spostamenti del Sole nel cielo
10. Disegnare il percorso del Sole
11. Terra, Sole... e poi? Il sistema solare
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13b. Lezioni sul tempo
14. Miti e cielo
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2. Laboratorio del 7-8 aprile
1. Perché i minerali ?
2. Le proprietà dei minerali
3. Un percorso didattico sui minerali
01. Obiettivi e tempi
02. Cominciamo ad osservare
03. Osservare che cosa?
04. La geometria dei solidi
05. Come si formano i minerali
06. Il colore cambia
07. la forma cambia, gli angoli no
08. La densità
09. La durezza
10. Minerali intorno a noi
11. Minerali al museo
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1. Fare delle scelte
2. Quello che gli insegnanti (già) sanno
01. Cosa è l'atmosfera
02. La composizione
03. L'atmosfera nel tempo
04. La pressione atmosferica
05. Suddivisioni dell'atmosfera
06. La troposfera ed il tempo meteorologico
07. Il clima
3. Il laboratorio
01. L'aria ha un peso?
02. L'aria si vede?
03. Toccare l'aria
04. La pressione dell'aria
05. Scoprire l'aria calda
06. L'aria si muove (e fa muovere)
07. Leggere il meteo
08. Costruire strumenti
09. Costruire modelli
10. Discutere un esperimento
4. Percorsi didattici
1. Il tempo atmosferico
2. Dall'aria al modello particellare della materia?
3. Elaborare i dati
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1. I vulcani
01. Il magma: caratteristiche chimiche e fisiche
02. Come si forma un magma?
03. Le eruzioni vulcaniche
04. Gli apparati vulcanici
05. Facciamo laboratorio
Lab1. I vulcani visti da fuori
Lab2. Vulcani visti da dentro
Lab3. Viscosità e densità sono due cose diverse
Lab4. I vulcani visti da sopra
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2. I terremoti
01. Cosa sono i terremoti
02. Le faglie
03. La propagazione dei terremoti
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05. Registrare un terremoto
sismografi
06. Le scale sismiche
07. Trovare l'epicentro di un terremoto
08. Il rischio sismico
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3. Costruire una teoria
01. La prova geometrica
02. La prova biologica
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