ф- подготовительные

Фф

5. «Какой предмет лишний?» (с. 10)

Задачи. Тренируем умение обобщать предметы, выделяя их основные свойства (темы «Мебель» и «Электроприборы»). Учим определять нужную парную согласную в конце слова с помощью подбора слов-родственников, изменения слова.

Ход игры. Среди предложенных предметов ребенок вы­деляет лишний и объясняет свой выбор («Шкаф лишний, так как это мебель, а остальные предметы — электроприборы»). Ребенок записывает название лишнего предмета, предваритель­но проанализировав с помощью взрослого правильное написа­ние согласной на конце этого слова (шкаф — шкафы). В завер­шение игры ребенок раскрашивает изображенные предметы.

6. «Один, два, пять...» (с. 8)

Задачи. Закрепляем умение согласовывать существитель­ное с числительным (один шкаф, два шкафа, пять шкафов). Совершенствуем навыки звуко-буквенного анализа и синтеза.

Ход игры. Ребенок рисует в правых свободных прямо­угольниках столько шкафов, сколько указано в кружках слева (1 — один шкаф, 2 — два шкафа). После выполнения этого за­дания он пересчитывает количество шкафов на каждой правой картинке (один шкаф, два шкафа). Затем с помощью взрослого анализирует написание слов шкаф, шкафа и пишет их слева под соответствующей цифрой. Затем читает под нижним пус­тым кружком слово шкафов и определяет, про какое количество этих предметов можно так сказать (5,6,7 шкафов и т. д.). Пишет в кружке выбранную цифру и рисует это количество шкафов справа. Ребенку дается задание определить ударный звук и по­ставить ударение в словах шкаф, шкафов, выполнить звуковую и слоговую схемы написанных слов.

7. «Расшифруй слово» (изограф) (с. 10)

Задачи. Учим ребенка узнавать знакомые буквы, написан­ные новым (незнакомым) шрифтом. Учим анализировать и чи­тать изографы.

Ход игры. С помощью наводящих вопросов взрослого ре­бенок узнает предмет, изображенный на рисунке {лампа); за­мечает, что предмет изображен с помощью букв, написанных необычно. Ребенок называет буквы, уточняя, какой деталью лампы является каждая из них (Л — кнопка на плафоне, А — плафон, М — лампочка, П — ножка, А — подставка); читает слово, объясняет, как оно записано (сверху вниз), записывает его, выполняет звуковую и слоговую схемы.