Embedded Files
Общие речевые навыки. Наш город.
Карточка №1.
Упражнение: «Нева»
Цель: работа над четкостью дикции. Воспитание ясной шёпотной речи.
Ход:
Предо мной синева, синева,
Шпиль, и солнце, и волны, и ветер.
Я не спрашивал: «Это Нева?»
Я и сам бы любому ответил.
А. Кушнер
Общие речевые навыки. Наш город.
Карточка №2.
Упражнение: «На закате тучки тают»
Цель: работа над интонационной выразительной речью и речевым дыханием.
Ход:
На закате тучки тают,
Ходит ветер круговой,
Чайки легкие лeтaют
Над холодною Невой.
Н. Браун
Общие речевые навыки. Наш город.
Карточка №3.
Упражнение «Люблю тебя, Петра творенье»
Цель: работа над интонационной выразительной речью и речевым дыханием.
Ход:
Люблю тебя, Петра творенье,
Люблю твой строгий, стройный вид,
Невы державное теченье,
Береговой ее гранит,
Твоих оград узор чугунный,
Твоих задумчивых ночей
Прозрачный сумрак, блеск безлунный ...
А. С. Пушкин
Общие речевые навыки. Наш город.
Карточка №4.
Упражнение «Последний лист отряхивают клены»
Цель: работа над четкостью дикции. Воспитание ясной шёпотной речи.
Ход:
Последний лист отряхивают клены
На каменный холодный парапет.
По вечерам Ростральные колонны
Голубоватый отражают свет.
М. Дудин
Общие речевые навыки. Наш город
Карточка №5.
Упражнение «Запомни и повтори»
Цель: отработка длительного выдоха. Формировать умение строить фразу на выдохе. Накопление словаря, развитие памяти.
Ход: произнести название четырёх – шести названий города на одном выдохе.
Например: город, площадь, проспект, улица.
Проспекты: Невский, Московский, Измайловский, Лермонтовский.
Улицы: Садовая, Егорова, Советская, Смоленская.
Общие речевые навыки. Наш город.
Карточка №6.
Упражнение: «Маска».
Цель: работа над развитием мимики
Ход: логопед предлагает разные задания:
· Посмотреть в «бинокль».
· Изобразить мимикой характерные черты гостя нашего города
· Удивиться красоте картин в Эрмитаже;
· Восхищение Невой;
· Огорчение от небрежного отношения к паркам;
· Негодование на хулиганов и т.п.
Общая и мелкая моторика. Наш город.
Карточка №7.
“ЛЮБЛЮ ПО ГОРОДУ ГУЛЯТЬ”
Цель: развитие пальчиковой моторики.
Люблю по городу гулять,
Люблю смотреть, люблю считать.
(Дети “шагают” пальчиками обеих рук по столу.)
Невский - раз, Зимний - два,
Три красавица Нева,
А четыре - мост Дворцовый,
Пять - гуляю по Садовой,
Шесть к Исаакию схожу
И на купол погляжу.
Семь - конечно, Летний сад.
Как красив его наряд!
(На каждое название загибают по одному пальцу.)
Восемь - крепость у Невы,
Были там, наверно, вы.
Девять - повстречался мне
Медный всадник на коне.
Десять из - за поворота
вижу Нарвские ворота.
Общая и мелкая моторика. Наш город.
Карточка №8.
“НА ЗАКАТЕ ТУЧКИ ТАЮТ”
Цель: Координация речи с движением, работа над общими речевыми навыками.
На закате тучки тают,
Ходит ветер круговой,
(Идут по кругу, взявшись за руки.)
Чайки легкие летают
Над холодною Невой.
(Бегут по кругу, взмахивая руками.)
Общая и мелкая моторика. Наш город.
Карточка №9.
Упражнение «Случай в Петербурге»
Цель: Развитие слуxoвoгo внимания, элементарных математических представлений.
Отряд улан взошел на мост,
То было в воскресенье.
Но, раскачавшись, рухнул мост,
Упал от сотрясенья!
Никто из них не утонул:
Один поплыл, другой нырнул,
Шестерка крепких остальных
Повисла на цепях стальных.
...Дополни нам картину ту:
Так сколько шло их по мосту?
В. Волина
Общая и мелкая моторика. Наш город.
Карточка №10.
Дидактическая игра «Экскурсия»
Ход: дети садятся на стульчики, поставленные в два ряда, как сиденья в автобусе. На одном стульчике, впереди, сидит «шофер». Он держит в руках воображаемый руль. Один ребёнок одет в костюм светофора.
Дети:
Мы в автобус дружно сели
И в окошко посмотрели.
Наш шофёр педаль нажал,
И автобус побежал.
(Дети ритмично покачиваются, шофёр крутит руль.)
Светофор:
Стоп! Машинам красный свет.
Дальше вам дороги нет.
Посмотрите-ка в окошко
И подумайте немножко:
Что за здание пред вами?
Отвечайте быстро сами!
(Что за улица пред вами? Что за памятник пред вами? И т.п.)
Дети: Это Зимний дворец.
Сверофор:
Свет зелёный зажигаю
И вас дальше отправляю.
Так дети «путешествуют» по городу и возвращаются на улицу. Где находится детский сад.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка №11.
Игра «Чего не стало», «Что появилось?»
Цель: развитие зрительного внимания.
Оборудование: большая картинка с изображением карты города и двадцать предметных картинок с историческими видами.
Ход: висит карта города, логопед помещает на ней карточки с историческими местами. После этого просит детей запомнить, что на ней изображено. Затем дети закрывают глаза, а логопед убирает или добавляет одну из картинок.
- Чего не стало?
- Что появилось?
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка № 12.
Упражнение «Найди ошибку»
Цель: развитие слухового внимания. Закрепление знания о достопримечательностях нашего города.
Ход: педагог называет признаки :
- Эрмитаж стоит на набережной реки Фонтанка.
- Только зимой в Санкт - Петербурге разводят мосты.
- Наш город основал Александр Невский.
- В Петропавловской крепости стояли большие торговые ряды.
Дети внимательно слушают и говорят, какая ошибка допущена и исправляют её.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка №13.
Упражнение: «Что общего и чем отличаются»
Цель: развитие зрительного внимания, умения сопоставлять предметы и находить общие и отличительные черты. Вырабатывать умение самостоятельно делать выводы. Активизация словаря существительными, глаголами и прилагательными.
Ход: сравни и расскажи, что общего и чем отличаются:
- Улица и набережная.
- Город и деревня.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка № 14.
Игра: «Кто больше знает улиц в нашем городе».
Цель: развитие слухового внимания и памяти, активизация словаря по теме.
Ход игры: Выигрывает тот, кто назовет улицу последним.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город. Карточка №15.
Игра: «Наш город».
Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие зрительного внимания.
Ход игры: Ребенку предлагают сложить картинку. После выполнения задания малыш называет то место, которое изображено на картинке.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка №16.
Упражнение: «Что изменилось?».
Цель: совершенствование грамматического строя речи. Развитие зрительного внимания.
Ход: на наборном полотне – картинки с изображениями достопримечательностей Санкт – Петербурга. Педагог предлагает детям рассмотреть и назвать картинки. Затем дети закрывают глаза, а педагог убирает одну из картинок. Дети должны назвать, что убрал педагог.
Зрительное и слуховое внимание. Наш город.
Карточка №17.
Игра: «Что лишнее и почему?»
Цель: Развитие слухового внимания, логического мышления.
Ход игры: Логопед называет слова и предлагает детям назвать «лишнee» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнee».
Парк, сквер, лес;
Петербург, Москва, Невский проспект;
Машина, улица, проспект;
улица, проспект , переулок, машина;
Реки, каналы, протоки, мосты.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №18.
Игра «Один - много»
Цель: Образование родительного падежа множественного числа имени существительного.
Ход игры:
Один дом - много домов,
одна улица - много улиц,
один поселок - много поселков,
один город - много городов, ...
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №19.
Упражнение: «Кто больше»
Цель: Закреплять в активном словаре детей существительные по теме, обучать детей образовывать новые слова при помощи разных суффиксов.
Ход игры: Дом - домик, домишко, домище.
Город- городок, городишко, городище.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка № 20.
Игра: «На улице»
Цель: развитие связной речи. Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи предлогов: на, по, над, в, из, через, около).
Ход игры: составление предложений об улице, реке с опорой на иллюстрации.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №21.
Упражнение: «Продолжи предложение»
Цель: Расширение словаря. Активизация в речи детей слов -признаков.
Ход игры:
Дома бывают... одноэтaжныe и многоэтажные, кирпичные, блочные, деревянные, большие, старые, новые.
улицы бывают ровные, большие, новые, старинные, узкие, прямые, широкие ...
балкон бывает ...
вокзал бывает ...
проспект, храм и т.п.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №22.
Упражнение «Рассказ о Санкт – Петербурге»
Цель: вырабатывать у детей навык составлять рассказ по графической схеме. Активизация словаря существительными, глаголами и прилагательными по теме.
Ход упражнения: логопед предлагает детям составить рассказ о городе по плану. (по картинке).
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №23.
Игра: «Фонари»
Цель: образование относительных прилагательных с существительными.
Ход: Как назвать фонарь, который стоит:
На улице - уличный;
В театре- театральный;
На бульваре - бульварный;
на вокзале - вокзальный;
в парке – парковый и т.д.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка № 24.
Игра-викторина:
1. Как называется наша страна? (Германия, Россия, Латвия)
2. Как называется столица нашей Родины? (Москва, Киев, Париж, Санкт-Петербург).
3. Когда и кем основан наш город? (Александр Невский, Иван Грозный, Петр I).
4. Назови главная площадь, реку, проспект нашего города. (Площадь Искусств, Дворцовая площадь; Фонтанка, Нева, Мойка; Невский проспект, Московский проспект).
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №25.
Игра: «Загадки»
Цель: Активизация словаря по теме. Учить составлять загадки по картинно - графическому плану.
Оборудование: картинки с изображением достопримечательностей города и картинно - графический план.
Ход: карточки лежат на столе логопеда картинкой вниз. Дети по очереди подходят к столу, берут картинку и составляют рассказ. Остальные должны отгадать загадку.
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №26
Игра «Подбери нужное слово.
Цель: Активизация словаря по теме. Учить согласовывать существительные с прилагательными.
Ход игры: Логопед предлагает детям подобрать соответствующие понятия к словам:
Городской - сквер; Городская - улица; Городское - шоссе;
Лексика. Грамматика. Наш город.
Карточка №27
Игра «Кто больше знает улиц в нашем городе»
Цель: активизация словаря по теме.
Ход игры: выигрывает тот, кто называет улицу последним.
Развитие навыков языкового анализа. Наш город.
Карточка №28
Упражнение «Покажи на светофоре»
Цель: совершенствование навыков фонематического анализа.
Нева, Мойка, Эрмитаж, Исаакий, парк, улица, река.
Развитие навыков языкового анализа. Наш город.
Карточка №29.
Игра «Кто больше»
Цель: слоговой анализ словарь по теме «Санкт - Петербург»
Ход игры: логопед произносит слова, связанные с городом и просит детей разделить слова на слоги. За правильный разбор по слогам выдаётся жетон. Выигрывает тот, кто соберёт больше жетонов.
Слова: Нева. Фонтанка, Мойка. Мост, набережная и т.п.
Google Sites
Report abuse