Ж-Ш дифференциация

Звуки [Ш] - [Ж] |

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Продолжать учить ребенка решать логические задачи. Развивать слуховое внимание и логическое мышление.

2. Учить слухо-произносительную дифференциацию звуков [Ш] и [Ж]

3. Продолжать учить определять последовательность звуков в словаре совершенствовать навыки звуко-слогового анализа.

4. Упражнение ребенка в произнесении слов.

5. Познакомить ребенка с правиламиом правописания ШИ, ЖИ.

6. Учить преобразовывать слова.

Задание 1. Взрослый предлагает ребенку послушать внимательного пользователя »подумать и решить следующие логические задачи:

- На Олином платье было нарисовано три яблока и две вишенки. Одну вишню и два яблока съели. Сколько осталось?

- Стоит в поле дуб. На дубе три ветки. На каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок?

- Пошли две девочки в лес за грибами. Сколько всего детей идет в лес?

Задание 2. Дифференциация звуков [Ш] - [Ж]. Дидактическое упражнение «Узнай по описанию». Взрослый просит ребенка отгадать описательные загадки и выполнить задание:

- Это предмет. Он нужен для рисования. Он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим, зеленым ...). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш).

- Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови все слово и первый звук в нем. (Жираф.)

Сравнить артикуляцию звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обращая внимание на «работу горлышка»), вспомнить звуковые сигналы [Ш] и [Ж], обозначение.

Задание 3. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ж]»:

ж, ш, ш, ж ...; жа, ша, шо, жо ...; Жора, шуба, кошка, ежик ...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»: ша-жа, шо -...; жу-шу, жи -...

Повторить для взрослых сериалов: жа-жа-ша, ша-жа-жа, жа-ша-жа, ша-жа-ша, жа-ша-ша, ша-ша-жа.

Задание 4. Взрослое слово требует цели, а ребенок должен иметь незнакомые словосочетания, составить из него слово предложение: дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать, шлагбаум, путешествие, дирижировать ...

Задание 5. Закончить слово подходящим слогом:

ШИ (ЖИ): карандаши ..., клави ..., эта ..., вельмо ..., экипаж ..., камы ...

Назвать лишнее слово в ряду (Ш] и [Ж]):

машина, ежевика, кожура, крыжовник; камыши, пирожок, школьник, уши.

Заднее 6. Размещать картинки на две стопки: звук, звук и звук. Взрослый произносит слово целиком.

жаба [жаба], шуба [шуб а] ...

Заменить звук [Ш] на звук [Ж] в словах. Какие слова получились? Придумать с каждой парой слов предложения:

Шар - жар, шить - ..., шаль - ..., шитье - ..., уши - ..., Луша - ..., машет - ..., нашивка - ...

Задание 7. Вспомнить загадки, чистоговорки на звуки [Ш] и [Ж].

В кадре есть картинки, в которых есть звуки [Ш] и [Ж].

Задание 8. Дидактическое упражнение «Подари подарки Жене и Шуре» (вспомнить слова со звуками [Ш] и [Ж]).

В предложениях найти слова со звуками [Ш] и [Ж]:

Женя моет уши. У Шуры желтый жакет. Женя нашел ежика. Шура и Жора идут в школу.

Задание 9. Выучить скороговорки:

У ежа - ежата, у ужа - ужата.

Шесть мышат в камышах шуршат.

Какие звуки часто в них слышатся?

Задание 10. Вспомнить буквы, они на письме обозначены звуки [Ш] и [Ж].

Взрослый объясняет ребенку правило: «Я и ШИ пиши с буквой И» и просит его запомнить.

Запись каждого слова по памяти печатными буквами:

ужи - уши - Луша - лужа.