звук и буква -И-

Звук и буква -И-

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Научить ребенка внимательно слушать и различать неречевые звуки.

2. Продолжать учить ребенка ориентироваться в «правильные тела», выполняя соответствующие инструкции.

3. Научить четко произносить звук [И].

4. Научить выделять звук [И] в начале и в конце слов в ударной позиции.

5. Научить анализировать звуковой ряд из трех элементов.

Задание 1. Дидактическое упражнение «Что ты слышишь?» (Развитие слухового внимания).

Во время прогулки взрослый предлагает ребенку закрыть глаза, внимательно послушать и определить, какие звуки он услышал (щебет птиц, шум машины, шорох листьев ...).

Задание 2. Взрослый предлагает ребенку внимательно выслушать и выполнить инструкции:

- Указательным пальцем левой руки покажи свой левый глаз.

- Указательным пальцем правой руки покажи свое левое ухо.

Задание 3. Знакомство со звуком [И].

Взрослый загадывает ребенку загадку, просит ее отгадать, назвать первый звук в отгадке.

Не снег, не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней)

[И]: когда мы произносим звук [И], то:

- губки - «в улыбке»;

- зубки сближены, но не сомкнуты;

- язык лежит во рту, его края касаются коренных зубов;

- горлышко «работает» (рука ребенка для контроля лежит на горлышке).

Ребенок правильно произносит звук [И] перед зеркалом, затем воспроизводит артикуляцию звука без голоса.

Взрослый объясняет: звук [И] - гласный, его можно петь (губы, язык и зубы не мешают свободному прохождению воздуха); а для его обозначения используется красный кружок. Взрослый знакомит ребенка с символом звука [И]: ослик кричит: ИИИ ... (см. Цветную вклейку).

Задание 4. Фонетическое упражнение.

Жеребенок «поет» песенку: ИИИИИИИИ ... (произнести на плавном длительном выдохе вслед за взрослым).

Задание 5. Дидактическое упражнение «Хлопнуть в ладошки». Взрослый произносит разные звуки, а ребенок должен хлопнуть в ладошки только в том случае, если услышит звук [И]:

и, п, м, и, и, в, и ...

Задание 6. Взрослый называет слова, голосом выделяя звук [И]. Ребенок называет первый звук каждого из этих слов, определяет место звука [И] в них и соблюдение звука [И] в словах с помощью карточки и красного кружка:

иволга, игры, ивушка, Ира, имя.

Задание 7. Дидактическое упражнение «Один - много» (упражнение в образовании множественного числа имен существительных).

Утюг - утюги, сапог - ..., носок - ..., паук - ..., чулок -.,., Замок - ..., комок - ...

[И] в каждом слове с помощью карточки и красного кружка.

Задание 8. Вспомнить вместе с ребенком девочек и мальчиков, начинающиеся со звука [И]:

Ира, Инна, Инга; Иван, Игорь, Илья.

Задание 9. Взрослый предлагает ребенку историю и повторить ряд слов. Какой одинаковый первый звук во всех этих словах?

Ира, индюк, игрушки, ива. Задание

10. Отгадать загадки, назвать первый звук в слове-отгадке.

Всех на свете обшивает,

Что сошьет - не надевает. (Иголка)

Что у елки вместо листьев? (Иголки)

Задание 11. Вклеить в тетрадь картинки с изображениями, названия которых начинаются со звука [И].

Задание 12. Выучить чистоговорки :.

И-и-и-ротик к ушкам растяни;

И-и-и - хорошо сиди;

И-и-и - песенку тяни.

Задание 13. Прослушать стихотворение. Какой звук часто слышится в стихотворении? (Взрослый голосом выделяет звук [И].) Провести пальчиковую гимнастику.

Индюк из города идет, Пальчиками обеих рук «идут» по столу.

Игрушку новую везет.

Игрушка не простая -

Игрушка расписная. Г. Сатир

Задание 14. Упражнение для развития ситуации с движениями (сначала ребенок хлопает в ладошки, затем поднимает руки):

И раз, и два, и три - руки подними!

Задание 15. Знакомство с буквой И.

Буква И - как три иголки.

Три иголки очень тонки.

В. Ковшиков

На что еще похожа буква И? Игры с буквой.

Задание 16. Анализ звуко-буквенных рядов: АИУ, УИА, ИУА, УАИ АУИ.

Взрослый произносит звуковой ряд и просит ребенка ответить на вопросы: какой звук стоит в ряду первым, последним, в середине? После этого ребенку предлагается выложить план звукового ряда из красны кружков, а затем выкладывать ряд из букв разрезной азбуки, читать, списать, писать печатными буквами под диктовку взрослого.