-Н- звук и буква

Звуки [Н], [Н ']; [Н] - [Н ']. Буква Н

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Воспроизвести звук, чтобы понять, как звучит звуковой объект.

2. Учить ориентироваться на листе бумаги.

3. Научный ребенок четко произносит звуки [Н], [Н '], дифференцирует их на слух и в произношении.

4. Учить ребенка удерживать в ряду слов.

5. Познакомить ребенка с предлогами.

6. Учить анализировать и преобразовывать слова.

7. Продолжать учить анализировать короткий текст, находить предложение с предлогами.

Задание 1. Дидактическая игра «Далеко - близко».

Взрослый предлагает ребенку определить, далеко или близко находится звучащий объект, а затем воспроизвести звукокомплексы различным по силе голосом (громко, тихо).

Дети кричат: АУ (тихо, громко). Лает собака; АВ (громко), ав-ав (тихо). Мяукает кошка, мычит корова, квакает лягушка и т.д.

Задание 2. Взрослый учит ребенка ориентироваться на листе бумаги: показывает середину, верхние и нижние, правые и левые углы листа бумаги. Затем просит ребенка положить фишку на середину, в правый верхний угол, в левый нижний угол листа и т. д.

Задание 3. Взрослый показывает картинку с изображением дивана и просит ребенка договорить последний звук в слове: Это дива... (звук [Н] выделяется голосом).

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Н]:

— губки свободны;

— зубки видны, но не сомкнуты;

- язычок кончиком прижат к верхним зубам;

- воздух проходит через носик;

- горлышко «работает».

Символ звука: погоняем лошадку: «Но ...» (см. Цветную вклейку). Характеристика звука: звук согласный, твердый, звонкий. Обозначение: синий кружок с колокольчиком.

Задание 4. Фонетическое упражнение «Лошадки». Ребенок «скачет» на лошадях: «Но-но ...» Затем он останавливается и «кормит» лошадей: «На-на ...».

Задание 5. Дидактическая игра «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н]»:

н, п, б, н, м, м, н ...; на, па, ан, он, мы, ну ...; Наташа, Маша, молоко, нос, ноги, дом, ванна, машина.

Задание 6. Повторить за взрослым слоговой ряд: на-но-ну-ны; ан-он-ун-ин ...

Задание 7. Взрослый предлагает ребенку прослушать и прослушать несколько слов.

Задание 8. Ребенку предлагается из ряда нарисованных предметов (10 предметов) выбрать те, в названии которых есть звук [Н], определить место звука в каждом слове (при затруднении использовать карточку и синий кружок с колокольчиком).

Задание 9. Вставить в тетрадь картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук [Н].

Задание 10. Подобные слова-предметы к слову надеть: юбка, носки и т.д.

Задание 11. Выучить чистоговорки:

На-на-на - лампа у окна.

Ну-ну-ну - саночки тяну.

Он-он-он - телефон.

Ан-ан-ан - это барабан.

Ин-ин-ин - это магазин.

Задание 12. Знакомство с предлогами на, над.

Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие действия: посадить куклу на стул, положить книгу на диван, поставить чашку на стол... и объясняет значение предлога на, показывает схему предлога. Затем взрослый спрашивает: «Что ты сделал? (Посадил куклу на стол, положил книгу на диван...) Какой одинаковый предлог во всех этих предложениях?» {На)

Взрослый предлагает ребенку выполнить следующие действия: поднять руку над головой, поднять куклу над столом... Затем взрослый объясняет значение предлога над, показывает схему предлога и спрашивает: «Что ты сделал? Над чем ты поднял руку?... Какой одинаковый предлог во всех этих предложениях?» (Над)

Составить предложения по картинкам:

Кот спит... (на окне). Мальчик сидит... (на стуле). Солнышко светит... (над домом). Птица пролетает... (над деревом)...

Выбрать нужный предлог (на, над):

Самолет летит ... лесом. Бабушка спит ... диване. Составить предложения по опорным словам.

Девочка, сидеть, стул, на. Птица, лететь, дерево, над.

Задание 13. Знакомство со звуком [Н '].

Родные слова к небу (небосвод, небесный, небушко). Первый звук во всех этих словах?

Символ звука: девочка грозит пальчиком: «Ни-ни!» ... (см. Цветную вклейку). Характеристика звука: согласный, мягкий, звонкий. Обозначение: зеленый кружок с колокольчиком.

Задание 14. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Н ']»:

нь, вь, пь, нь ...; ви, ни, ань, акь ...; Нина, нитки, Кира, плетень, Вика, студень, огонек, собака.

Задание 15. Чтобы определить место звука в каждом слове (при наличии необходимости использовать карточку и зеленый кружок с колокольчиком).

Игры «Что изменилось?», «Чего не стало?».

Заднее число 16. Включите в тетрадь картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук [Н '].

Задание 17. Выучить чистоговорки:

Ни-ни-ни - звонок, звони.

Ень-ень-ень - теплый день.

Задание 18. Дифференциация звуков [Н] - [Н '].

Первый звук в словах: Нина, нитки, ноты, носок, небо.

Телефон, диван, день, плетень, телефон, студень, карман ...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

на-на-на - ня-ня-ня; ны -..., ну -..., но -...; ня-ня-ня - на-на-на; не -...

Отгадать загадки, назвать первый звук в отгадках:

На пальце одном

Ведерко вверх дном. (Наперсток)

Всю жизнь ходят в обгонку,

А догнать друг друга не могут. (Ноги)

Голубая простыня весь свет покрывает. (Небо)

Ноги, небо, нос, нора.

Первый звук:

налево - (направо), высоко - ..., под - ..., верхний - ..., вы-сушить - ...

Дидактическое упражнение «Подарить подарки Нине и Нате» (вспомнить слова со звуками [Н] и [Н ']).

Составить предложения про Нину и Нату, используя предлоги на, над. В предложениях найти слова со звуками [Н] и [Н '].

В небе летит самолет. У Наташи красивая кукла. У носорога рог. Катя порвала нитку.

Задание 19. Знакомство с буквой Н.

Н похожа на насест.

Есть, где курочке присесть.

В. Ковшиков

На что еще похожа буква Н? Игры с буквой.

Задание 20. Анализ слов «Наша Нина», чтение, списки, письмо под диктовку печатных буквами.

Преобразование слов с помощью букв разрезной азбуки.

Что надо сделать, чтобы слово «нота» «превратилось» в слово «Ната»? и т.д.

нота - Ната; нота - ноты; ива - Иван ...

Чтение и анализ текста, нахождение предложений с предлогом у.

НАТА И НИНА

Нина и Ната дома. Вот Ната. Тут Нина. У Нины ноты. Вата у Наты. На, Ната, ноты. На, Нина, вату.