средние ф

ЗВУК И БУКВА – Ф –

1. Прочитайте ребёнку двустишье и выясните, какой звук в начале слов в этом двустишии он слышит чаще других:

Фиолетовый фломастер всё неправильно раскрасил,

Флаг, жираф, фонтан – всё это фиолетового цвета.

2. Попросите ребёнка произнести слова со звуками [Ф] и [ФЬ] из этого двустишья и определить место этих звуков в словах (начало слова: фиолетовый, фломастер, флаг, фонтан; середина слова: фонтан).

3. Помогите ребёнку вспомнить имена, начинающиеся со звука [ФЬ], (Феня, Федя).

4. Помогите ребёнку подобрать как можно больше слов, начинающихся со звуков [Ф] и [ФЬ], (флаг, футбол, фарш, форма, фигура, фиалка).

5. Вместе с ребёнком подберите или нарисуйте картинки, названия которых начинаются со звуков [Ф] и [ФЬ]. Помогите ребёнку наклеить их в альбом.

6. Вырежьте одну полоску цветной бумаги и два полукруга и сложите из них букву – Ф –. Объясните, что она обозначает звуки [Ф] и [ФЬ]. Предложите ребёнку наклеить букву – Ф – в альбом.

7. Поупражняйте ребёнка в рисовании буквы – Ф – на бумаге и в воздухе.

8. Напомните ребёнку, что звуки [Ф] и [ФЬ] нельзя петь, они согласные.

9. Печатными буквами подпишите все наклеенные картинки. Пусть ребёнок покажет и подчеркнёт букву – Ф – в словах, а потом покажет другие пройденные буквы, прочитает слоги и слова, которые сможет.

10. Крупно напишите фломастером и поупражняйте ребёнка в чтении: ФА,ФО, ФУ, ФИ.