-Ф- звук и буква

Звуки [Ф], [Ф ']; [Ф] - [Ф ']. Буква Ф

Коррекционно-развивающие задачи.

1. Учить ребенка различать по тембру максимально сокращенный звуковой комплекс.

2. Учить воспроизводить изменения характера, тембра и эмоциональной окраски одного и того же звука.

3. Научный ребенок четко произносит звуки [Ф], [Ф ']> дифференцирует их на слух и в произношении.

4. Закрепить навык слогового анализа и синтеза.

5. Расширить объем слухо-речевой памяти.

6. Развивать интонационную выразительность речи.

7. Учить анализировать короткий текст, выделять заглавие, подсчитывать количество предложений.

Задание 1. Дидактическое упражнение «Кто это?» (Развитие слухового внимания).

В игре принимают участие несколько детей. Кто-то из детей произнес «АУ».

Задание 2. Дидактическое упражнение «Скажи звук [А] по-разному» (изменение тембра голоса).

Взрослый показывает, что ребенок получает доступ к измененному характеру, темноте и эмоциональному окрасу одного и того же звука.

«А», - плачет девочка; «А», - показывают горло врачу; «А», - поет певица; «А», - качаем малыша; «А», - девочка укололась иголкой.

Задание 3. Знакомство со звуком [Ф].

Дидактическое упражнение «Узнай по описанию». Взрослый загады-вает ребенку описательную загадку: «Это предмет мебели. В него люди вешают свою одежду. Что это? »(Шкаф). Просит назвать последний звук в слове шкаф.

Взрослый показывает перед зеркалом и объясняет ребенку артикуляцию звука [Ф]:

- нижняя губка приближается к краям верхних зубов, посередине остается узкая щель для прохода воздуха;

- верхние зубки слегка видны;

- горлышко «молчит».

Символ звука: воздух выходит из большого воздушного шарика: ФФФФФ... (см. цветную вклейку). Характеристика звука: звук согласный (губки и зубки создают преграду для свободного прохождения воздуха), твердый, глухой. Обозначение: синий кружок.

Задание 4. Фонетическое упражнение.

Кот фыркает: ф-ф-ф... (произносить отрывисто вслед за взрослым).

Задание 5. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»:

ф, п, м, д, ф...; фа, ма, аф, уп, уф...; флаг, кофта, панама, шкаф, пальто, форма, палка...

Задание 6. Повторить вслед за взрослым серию слогов:

фта-фто-фту-фты...; афта-афто-афту-афты...

Задание 7. Взрослый предлагает ребенку прослушать и затем воспроизвести ряд слов (3—5) со звуком [Ф].

Задание 8. Работа с картинками:

- выбрать нарисованные предметы, в названии которых есть звук [Ф]; звук в начале, в середине и в конце слова;

- назвать самое длинное и самое короткое слово.

Задание 9. Ребенку предлагается придумать предложения с использованием предметных картинок из предыдущего задания.

Задание 10. Взрослый читает ребенку пары предложений и просит исправить ошибки.

Нашла я в вишне кофточку. Надела Маша косточку.

На клене зеленеет лифт. Наверх нас поднимает лист.

Созрел на дереве кафтан. Зимой надену я каштан.

На дерево уселся граф. Живет в красивом доме грач.

Задание 11. Знакомство со звуком [Ф *].

Символ звука: воздух выходит из мяча: фьфьфь ... (см. Цветную вклейку). Характеристика звука: звук согласный, мягкий, глухой. Обозначение: зеленый кружок.

Задание 12. Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф ']»:

фь, мь, пь, фь ...; фя, пя, пи, фи ...; Фима, Фекла, клад, стул, Федя, Филя, Дима.

Задание 13. Повторить вслед за взрослым серию слогов:

фтя-фт-фий-фти; афтя-афт-афей-афть ...

Задание 14. Дидактическое упражнение «Составь слово».

Фе-до-ра, фи-ал-ка, бу-фет, фи-лин, фев-раль, физ-куль-ту-ра, физ-куль-тур-ни-ца.

Задание 15. Дифференциация звуков [Ф] - [Фь].

Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук [Ф]»:

ф, фь, ф, фь; фа, фя, аф, афь ...

Дидактическое упражнение «Скажи наоборот»:

фа-фя, ...; фу-фю, ...

Повторить за взрослым серию слогов:

фа-фа-фя, фя-фя-фа, фа-фя-фа, фя-фа-фя, фя-фа-фа, фа-фя-фя.

Назвать лишнее слово в ряду (по словам [Ф] и [Ф ']). Разделить все слова на слоги. Какое слово самое длинное?

Филин, фазан, фотоаппарат, фотограф; Филя, Фома, Федя, Федора.

Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке.

Днем спит, ночью летает,

Прохожих пугает. (Филин)

В этой картине есть предметы, в которых есть звуки [Ф] и [Фь], составить из этих слов предложения.

Вспомнить слова со звуками [Ф] и [Ф '].

Короткие рассказы про Филю, Фому и Федору.

Задание 16. Выучить скороговорки:

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

У Феофана Митрофаныча три сына Феофаныча.

Задание 17. Знакомство с буквой Ф.

Подбоченясь, пляшет лихо

Ф - большая щеголиха.

О. Гофман

На что похожа буква Ф?

Буква Ф: ребенок стоит в позе - «руки в боки».

Игры с буквой.

Задание 18. Звуко-слоговой анализ слов. Составление схемы из кружков, подсчет количества слогов в слове; чтение, списки, письма под диктовку печатными буквами.

Фима, Пиф.

Анализ и анализ короткого текста, выделение заглавия, границы предложений, нахождение предложения с предлогом у,

ФИМА

Вот Фима. У Фимы дом. Фима дома.

Взрослый знакомый ребенок с коротким текстом, показывает заглавие; совместно с ребенком подсчитывает количество предложений, находит предложение с предлогом, читает текст.