-М- подготовительные

-М- «Собачка и корова»

Цели. Знакомим ребенка со слогом-слинием и слогом-неслиянием. А. М., МУ. Знакомим с твердым слиянием. Учим зарисовывать схемы слогов.

Ход игры. Рассмотрев картинки, ребенок объясняет. (Собака хочет съесть печенье, а корова мычит.) Предлагает подумать, какие звуки могут издавать при этом собака (AM!). Проводится звуко-буквенный анализ этого слова. Ребенок дописывает недостающую букву в слове, зарисовывает звуковую схему (первая клетка красная, вторая синяя - твердый согласный).

А как мычит корова? (МУ! - слог произносится длительно.)

Проводим звуко-буквенный анализ этого слога-слияния. Ребенок изображает из себя схему твердого слога-слияния (синий и красный цвет). Игру заканчиваем сравнительным анализом записанных слогов-слов.

«Собери слоги в мешки»

Цели. Учим составлять и записывать слоги: AM, УМ, ОМ, МА, МУ, МО, сравнивать слоги-слияния и неслияния, составленные из одних и тех же букв. Закрепляем умение зарисовывать схемы слогов. Учеба подбирает слова, начинающиеся с заднего слога: МА - малина, МУ - муха, МО - море.

Ход игры. Ребенок составляет слоги из данных «мешков». Он проводит ручкой от буквы к букве. (Нужно следить за тем, чтобы слоты произносили слова, начинающиеся с гласной буквы; в правильном мешке - начинающиеся буквы). «Мешок».

«Урожай»

Цели. Определение места звука в слове, твердость и мягкость согласного. Закрепляем умение придумывать слова на задний слог (МУ - мука, МА - машина). Закрепляем правильное написание буквы М. Учим анализировать изображение знакомого предмета, составленное из геометрических фигур и букв.

Ход игры. Ребенок вспоминает, чем занимаются сельские жители осенью, какая техника помогает ему в уборке урожая. Рассматриваем картинку. Предлагаем ребенку подумать, что может храниться в мешках (из предложенного выбирается мука). Ребенок рассматривает нарисованную машину; определить, сколько фигурок он увидел. Буквы М, объяснить, где он увидел буквы. он видел буквы.

Должен быть звук М (морковь, помидоры). Ребенок говорит по звуку - твердый он или мягкий; читает слоги под картинками, указывает на то, что нарисованные предметы относятся к каждому слогу, соединяет их стрелками с этими предметами.