подготовительные

Ж ж 5. «Дома на нашей улице»

Цели: Закрепляем умение согласовывать числительное с существительным. Учим отсчитывать предметы снизу вверх, слева направо и определять порядковый номер. Развиваем зрительное внимание.

Ход игры. Рассматриваем картинку дома, ребенку показать, сколько этажей в каждом доме. Учим рассуждать - этот дом пятиэтажный, он самый высокий, а самый низкий - одноэтажный);

ребёнок дорисовывает недостающие детали, объяснения, на каком этаже чего не хватает. Игру можно завершить рассказом ребенка о своем доме.

6. «Подпиши картинки»

Цели. Закрепляем правильное написание слияний ШИ, ЖИ. Тренируем ребенка в различиях Ш-С, Ж-3, 3-С, звуко-буквенный анализ и синтез на примере двусложных слов

Ход игры. Угадывая букву, написанную в кружке точками, ребенок обводит ее и читает получившийся слог. Затем он называет предметы, изображенные под кружками; соединяет стрелкой; подписывает картинки и выполняет звуко-слоговую схемы каждого слова.

7. «Вот так дом!»

Цеди. Закрепляем умение узнавать очертания изученных букв, различать звонки и глухие согласны, дифференцировать Ж и 3.

Ход игры. Рассмотрев рисунок, ребенок замечает, что в изображение домика включены некоторые буквы. Он показывает, что каждая из них является (Т - антенна, Л - крыша, Ш - окно и т.д.). Взрослый просит обобщить - назвать буквы, данные в рисунке, одним словом (согласные).

Дается задание: обвести карандашом разного цвета (глухие - желтым, звонкие - черным). Ребенок определяет, какие еще знакомых согласных нет на рисунке (Ж и 3), записывает их рядом с рисунками и дает их звуковую характеристику. При этом взрослый помогает анализировать звуки, находить сходства и различия.