Embedded Files
ACTIVITAT 1:
ACTIVITAT 1:
1.1. Consulteu per grups els articles sobre "L'ús de les TIC en l'educació lingüística i literària" en la carpeta que trobareu en el Bloc 1 del Box. TRIEU l'article que us semble més interessant per tal de fer un mapa conceptual amb les idees més destacades i presentar-lo als companys en la vostra pàgina del Sites. Podeu trobar diferents eines que serveixen per presentar, ordenar i organitzar de manera visual la informació, les idees o els conceptes en la web Del núvol a l'aula
Mapa conceptual: Cómo integrar las TIC en las áreas de Lengua
1.2. Prepareu també 4 o 5 preguntes en un qüestionari de Socrative per debatre sobre el tema de l'article que hàgeu llegit en les revistes Articles i Aula de Secundaria, i en els capítols dels llibres Les veus del professorat i La lectura entre el paper i les pantalles.
- Socrative
-Room Name: Nosaltres
-Enable Sharing SOC-36763213
Activitat 1.2. Videoblog del mapa conceptual i del Socrative.
1.2 La planificació dels continguts lingüístics i literaris.
1.2 La planificació dels continguts lingüístics i literaris.
ACTIVITAT 2:
ACTIVITAT 2:
2.1. Debatrem a classe sobre les següents qüestions i recollireu els acords als quals hàgem arribat tot creant un podcast en què cada grup gravarà les seues repostes insertant-lo en la vostra pàgina del Sites amb un codi QR.
Les nostres conclusions estan recollides en el podcast que trobareu a partir d'aquest codi QR.
2. 2. Cada grup triarà una de les següents propostes per comentar-la a classe:
Nosaltres hem triat l'article de Xavier Martínez-Celorrio Aprenentatge basat en projectes (ABP): efectes sobre la igualtat d'oportunitats, publicat l'11 d'octubre de 2016 en El diari de l'educació de la Fundació Periodisme Plural. Ací inserim l'enllaç de l'article escollit: http://diarieducacio.cat/aprenentatge-basat-en-projectes-abp-efectes-sobre-la-igualtat-doportunitats/
2. 3. SELECCIONEU MODELS DE PROJECTES: per grups, reviseu les propostes sobre els projectes que trobeu tot seguit en els blogs següents per tal de seleccionar aquells que us semblen d'interés tot incloent-los en un blog sobre projectes. Justifiqueu la selecció.
2. 3. SELECCIONEU MODELS DE PROJECTES: per grups, reviseu les propostes sobre els projectes que trobeu tot seguit en els blogs següents per tal de seleccionar aquells que us semblen d'interés tot incloent-los en un blog sobre projectes. Justifiqueu la selecció.
Blogs educatius:
Blogs educatius:
- Ràdio Serpis
- 1r ESO Àmbits
- 2n d'ESO
- 3r d'ESO
- Socials 3r Serpis
- 1r Batxillerat
- Ad litteram
- V. A. Estellés des del Serpis
- Blogs didàctics
- Rebombori, revista digital
- Projecte “FlowSession”
El nostre blog és: http://ressenyadeblogseducatius.blogspot.com, ací trobareu els comentaris sobre els webs.
2. 4. Pla Lector: llegiu els següents articles, almenys un per cada grup, i indiqueu com es poden programar les lectures en Secundària i quines coses poden fer amb elles l'alumnat. Comenteu el que trobeu de positiu dels projectes sobre lectura que es presenten tot seguit i prepareu la planificació d'un projecte per fomentar la lectura en una infografia.
Plantegeu-vos les següents qüestions:
- Com planificaríeu la visita d'un escriptor? Què farien els alumnes amb la lectura de l'obra de l'escriptor?
Ha d'haver-hi una activitat de centre entre diferents grups i han de llegir un llibre. Eixe llibre s'ha de treballar i quasi simultàniament s'ha de parlar amb l'autor o l'autora i acordar una cita perquè vaja al centre.
La segona part és que els alumnes trien una part o un aspecte del llibre i han de fer un projecte de treball sobre un capítol del llibre. Un projecte que reinterprete la moralització del contingut del llibre. A partir d'eixe treball i de la lectura hauran de preparar-se unes preguntes i, posteriorment, vindrà el dia de la posada en comú que podem anomenar Diàleg de la posada en comú, on faran preguntes a l'escriptor. Com a activitat final, podem fer un debat sobre què els ha semblat l'obra.
- Quina altra activitat desenvoluparíeu en el centre per fomentar la lectura?
Una visita guiada a la biblioteca municipal seria una bona idea. Allà es podrien fer el carnet i conèixer les novetats editorials que ha adquirit la biblioteca. Així mateix, el bibliotecari explicarà les línies de foment de lectura que promou l'Ajuntament. Per tant, amb l'excusa de la biblioteca s'explica el foment de la lectura local i coneixen els mediadors de més a prop.
2. 5. Pla d'Escriptura: quadern del màster. Proposta d'escriptura de Freinet consistent en escriure un text lliure. Consigna: si us ocorre alguna cosa especial i penseu que pot ser interessant pels vostres companys, podeu escriure-ho breument i llegir-ho a classe. També es pot acompanyar el text d'imatges, dibuixos o vídeos. Farem una selecció dels textos i es publicaran al Sites en una nova pàgina de "Notícies particulars". A final del curs es pot imprimir en format de quadern del màster. Haureu de col·laborar tots durant el curs. Cada setmana presentarà un grup els seus textos.
Podeu trobar els nostres textos en la subpàgina anomenada Històries dels Cattúbers.
Google Sites
Report abuse