Embedded Files
L’enfocament integrat de les llengües és un enfocament complex, que implica l’actuació a diferents nivells i que pot adoptar fisonomies molt diverses. Aquesta complexitat i diversitat prové del fet que, més que d’un plantejament didàctic predeterminat, la integració de llengües en un sistema educatiu, un centre o una classe ha de ser el resultat de la confluència de tres processos que duen a terme els agents educatius, i durant els quals van prenent decisions, basades en principis didàctics rigorosos i adequades al context en què s’han d’aplicar.
Aquests tres processos són una unificació de criteris pel que fa a les llengües, la seua adquisició-aprenentatge i el seu ensenyament; una diversificació de tractaments segons les llengües i els aprenents; i l’organització de l’actuació coordinada en les diferents llengües del currículum, per tal que l’adquisició de la competència plurilingüe siga més ràpida, eficaç i econòmica.
Activitat 1
Lectura dels següents textos:
- RUIZ BIKANDI, Uri (2006): “La reflexió interlingüística: ajudar a pensar en/amb/sobre tres llengües”, monografia Diversitat de llengües a l’aula, Articles de Didàctica de la Llengua i de la Literatura, núm. 38, p. 51-66. Barcelona: Graó.
- PASCUAL GRANELL, Vicent (2006): “Tractament de les llengües dins el model d’educació plurilingüe i pluricultural”, El tractament de les llengües en un model d'educació plurilingüe per al sistema educatiu valencià. València: Generalitat Valenciana - Conselleria de Cultura, Educació i Esport (Suport a l'ensenyament en valencià; 15).
També podeu consultar la Guia Tractament Integrat de Llengües i Tractament Integrat de Llengües i Contingut de l'Assessoria d'Educació Plurilingüe o bé diverses propostes o experiències dutes a terme, com ara:
- "Una experiència de programació integrada de literatura (català, castellà i història)" (Articles, 25)
- "Una experiència didàctica a secundària. El tractament integrat de llengua i continguts mitjançant una unitat temàtica" (Cantabou, 29)
- unitats didàctiques integrades de català i castellà per treballar en l'ESO: l'argumentació, les llengües en contacte, les relacions semàntiques, etc.
Després de la lectura feu una reflexió sobre el tractament de les llengües a l’ensenyament.
Google Sites
Report abuse