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發展源起
發展源起
一切從2001年開始，那時我在安南區鎮海國小服務，這是一個只有六班的小學校，因緣際會我們參與了國立中央大學推動之『學習科技─卓越計劃』中的高互動教室四年計畫，使用『按按按系統』融入班級與各科之學習， 當時的校長是劉寬信校長，由他十分支持科技融入教學，他授權我來主導這個計畫的推動。
一切從2001年開始，那時我在安南區鎮海國小服務，這是一個只有六班的小學校，因緣際會我們參與了國立中央大學推動之『學習科技─卓越計劃』中的高互動教室四年計畫，使用『按按按系統』融入班級與各科之學習， 當時的校長是劉寬信校長，由他十分支持科技融入教學，他授權我來主導這個計畫的推動。
由於我們學校的執行成果良好，按按按高互動教室的計畫之後又繼續一個最小零件化教學素材的計畫發展教室內的數位化教材輔助教學，2006年時我針對學生有平板電腦的狀況發想了一個教室內的高互動教學模型，實現方法就是AnswerSystem
由於我們學校的執行成果良好，按按按高互動教室的計畫之後又繼續一個最小零件化教學素材的計畫發展教室內的數位化教材輔助教學，2006年時我針對學生有平板電腦的狀況發想了一個教室內的高互動教學模型，實現方法就是AnswerSystem
時過境遷，在這麼多年後遇上了生生平板計畫，我們學校（忠義國小）選用了Surface Go平板（Windows系統），我又重拾了這個教學概念及想法，重寫了這組程式，當年受限於電腦等級及個人程式能力的問題，今番算是有比較好的解決…
時過境遷，在這麼多年後遇上了生生平板計畫，我們學校（忠義國小）選用了Surface Go平板（Windows系統），我又重拾了這個教學概念及想法，重寫了這組程式，當年受限於電腦等級及個人程式能力的問題，今番算是有比較好的解決…
2022.11.22 Release
2022.11.29 Bug fix Release
教師端程式
教師端程式
AnswerSystem2022
AnswerSystem2022
學生端程式
學生端程式
AnswerPad2022
AnswerPad2022
AnswerSystem程式分為教師端及學生端，是一組套組程式，老師端程式可以管理教學材料、排列教學邏輯、即時派送題目、即時評改、發動互評、統計學生課堂表現…學生端相對簡單，主要回答老師派送的題目（可手寫或選擇題回答）、回應某件作品的互評…
AnswerSystem程式分為教師端及學生端，是一組套組程式，老師端程式可以管理教學材料、排列教學邏輯、即時派送題目、即時評改、發動互評、統計學生課堂表現…學生端相對簡單，主要回答老師派送的題目（可手寫或選擇題回答）、回應某件作品的互評…
2006年時的舊程式架構及圖像
2006年時的舊程式架構及圖像
教室情境結構
教室情境結構
那時在鎮海國小專門設置了一間「高互動教室」，裡頭架好投影設備，無線AP，教師電腦和六台中央大學計畫提供的宏碁變形平板（就是那台螢幕可以對折的小筆電當時好像一台六萬大洋），我寫的程式 AnswerSystem 是一組建構在區網上運行的，其實學生電腦與教師電腦靠著無線ap直接連通方便得很。
那時在鎮海國小專門設置了一間「高互動教室」，裡頭架好投影設備，無線AP，教師電腦和六台中央大學計畫提供的宏碁變形平板（就是那台螢幕可以對折的小筆電當時好像一台六萬大洋），我寫的程式 AnswerSystem 是一組建構在區網上運行的，其實學生電腦與教師電腦靠著無線ap直接連通方便得很。
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學生端程式
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