自製平板收集箱
緣起：插入這個話題好像跟電腦或單晶片板子的技術有些差距，就是做個記錄，話說教育部推動「科技輔助自主學習計畫」，本校有三個班級申請（配發二組平板+充電車及本校自購一組平板及充電車），這三個班級的學生人人用平板的意思，實現「學生自學」、「組內共學」、「組間互學」、「老師導學」這四學的教學願景…
緣起：插入這個話題好像跟電腦或單晶片板子的技術有些差距，就是做個記錄，話說教育部推動「科技輔助自主學習計畫」，本校有三個班級申請（配發二組平板+充電車及本校自購一組平板及充電車），這三個班級的學生人人用平板的意思，實現「學生自學」、「組內共學」、「組間互學」、「老師導學」這四學的教學願景…
金恩SEMR30充電車
金恩SEMR30充電車
雖然小朋友很喜歡使用平板，但是對於學校及班級老師來說，平板是需要管理的，所以在計畫上除了配發平板之外有搭配充電車也是很恰當的作法（就是要有一個收藏平板，能鎖能充電的櫃子），這樣學生在取用上才方便，老師也容易管理。
雖然小朋友很喜歡使用平板，但是對於學校及班級老師來說，平板是需要管理的，所以在計畫上除了配發平板之外有搭配充電車也是很恰當的作法（就是要有一個收藏平板，能鎖能充電的櫃子），這樣學生在取用上才方便，老師也容易管理。
※此款充電車資料：http://www.king-on.com/tw/product_detail_14
問題就出在，教網中心大量採購後，除了時間上有點拖之外，得標的廠商交貨也出現備貨來不及的問題，而且因為經費配置的問題，今年參與計畫的學校先配一台充電車（不足的明年再看看的意思…）
問題就出在，教網中心大量採購後，除了時間上有點拖之外，得標的廠商交貨也出現備貨來不及的問題，而且因為經費配置的問題，今年參與計畫的學校先配一台充電車（不足的明年再看看的意思…）
※想個沒有充電車的策略就蠻麻煩了，總不能平板全部疊著收，這樣鐵定讓老師很不好使用的…所以得想個自力救濟的方法
※想個沒有充電車的策略就蠻麻煩了，總不能平板全部疊著收，這樣鐵定讓老師很不好使用的…所以得想個自力救濟的方法
自製平板收納箱
自製平板收納箱
找到現成好用的箱子
找到現成好用的箱子
平常有在逛小北百貨也是有好處的，量了一下平板的長寬厚度，到賣場中物色一下，找到這款「剛剛好」！
平常有在逛小北百貨也是有好處的，量了一下平板的長寬厚度，到賣場中物色一下，找到這款「剛剛好」！
測量一下這個箱子自附的孔洞，自己做些隔板來用～
測量一下這個箱子自附的孔洞，自己做些隔板來用～
依需要的尺寸畫雷切圖
依需要的尺寸畫雷切圖
使用Inkscape畫一下圖很方便的，當然要先量一下尺寸
使用Inkscape畫一下圖很方便的，當然要先量一下尺寸
※雷切圖分享drive.google.com/file/d/1jif97tn7X8FS2d_jMSIoE4ZXPLe-5y3k/view?usp=sharing
雷切隔板
雷切隔板
我自己家裡買了小型的雷切機（剛好吃Inkscape的svg檔），所以想法可以馬上付諸行動，幾分鐘就可以驗証可不可行
我自己家裡買了小型的雷切機（剛好吃Inkscape的svg檔），所以想法可以馬上付諸行動，幾分鐘就可以驗証可不可行
依箱子尺寸設計的隔板
依箱子尺寸設計的隔板
其實這個蠻簡單的，量一下箱子的寬度（二溝槽間的距離），畫圖時主要就是二個凹的距離，做一個圓頭的目的是準備之後的再利用：改做成借書的書插
其實這個蠻簡單的，量一下箱子的寬度（二溝槽間的距離），畫圖時主要就是二個凹的距離，做一個圓頭的目的是準備之後的再利用：改做成借書的書插
箱子的中間部份
箱子的中間部份
這個箱子的中段部份設計不同，所以特別做二片固定板用在這裡，加上m2x5的自攻螺絲固定
這個箱子的中段部份設計不同，所以特別做二片固定板用在這裡，加上m2x5的自攻螺絲固定
把平板放進去測試可用性
把平板放進去測試可用性
一個箱子可以擺15部平板（這次發的SurFace go 2 連同鍵盤），所以二個存放箱剛好把一組30台放進去，雖然是塑膠製的，撐起15台平板的重量看來還是可以的，當然也沒人那麼無聊愛做舉重練習，找個小帥哥來進行取放測試，還行！在每一小格及平板都有貼上小圓標貼紙，這樣小朋友就不會亂掉了…
一個箱子可以擺15部平板（這次發的SurFace go 2 連同鍵盤），所以二個存放箱剛好把一組30台放進去，雖然是塑膠製的，撐起15台平板的重量看來還是可以的，當然也沒人那麼無聊愛做舉重練習，找個小帥哥來進行取放測試，還行！在每一小格及平板都有貼上小圓標貼紙，這樣小朋友就不會亂掉了…
二箱平板就直接擺進鐵櫃就行了，不用時，老師還是要鎖上的，換一位小美女來當模特，直接在鐵櫃這兒還取及置放，三年級小朋友年紀雖小，但挺靈光的唷！
二箱平板就直接擺進鐵櫃就行了，不用時，老師還是要鎖上的，換一位小美女來當模特，直接在鐵櫃這兒還取及置放，三年級小朋友年紀雖小，但挺靈光的唷！
書插改做，搭配上美勞教學
書插改做，搭配上美勞教學
製做個人特色的書插
製做個人特色的書插
「愛上閱讀～書從製作書插開始」書插是讓小朋友將書放回原位的工具，常見的書插就是一塊長方形的塑膠板，2020年武德一班的吳老師有個想法，利用美勞課的時間來做自己製作獨一無二的寶劍書插
「愛上閱讀～書從製作書插開始」書插是讓小朋友將書放回原位的工具，常見的書插就是一塊長方形的塑膠板，2020年武德一班的吳老師有個想法，利用美勞課的時間來做自己製作獨一無二的寶劍書插
※小朋友製作好了，老師幫忙噴亮光漆
※小朋友製作好了，老師幫忙噴亮光漆
這書插由一片聚合板及一片壓克力黏合而成，聚合板這一側可以讓小朋友做畫著色…，算是閱讀課程結合美術課程，讓小朋友們發揮天馬行空的想像力～
※準備這樣的課程的材料，雷切是必要的
這書插由一片聚合板及一片壓克力黏合而成，聚合板這一側可以讓小朋友做畫著色…，算是閱讀課程結合美術課程，讓小朋友們發揮天馬行空的想像力～
※準備這樣的課程的材料，雷切是必要的
知識是打開智慧的鑰匙
知識是打開智慧的鑰匙
Knowledge is the key to wisdom.
Knowledge is the key to wisdom.
剛好這次製作平板箱的隔板，等到之後充電車來了，這些長方形的板子還能有第二春呢？就是改做成書插，而且還是能讓小朋友進行設計…
※當然這個課程現在還沒進行，算預備中
剛好這次製作平板箱的隔板，等到之後充電車來了，這些長方形的板子還能有第二春呢？就是改做成書插，而且還是能讓小朋友進行設計…
※當然這個課程現在還沒進行，算預備中
方法應該不難理解：再製作二片夾層（一面聚合板一面壓克力）學生只要創作一面就行了，我先做一份範例，用雷雕的圖案，不過，小朋友屆時是用畫的，這種聚合板上著色有一種很特別的效果
方法應該不難理解：再製作二片夾層（一面聚合板一面壓克力）學生只要創作一面就行了，我先做一份範例，用雷雕的圖案，不過，小朋友屆時是用畫的，這種聚合板上著色有一種很特別的效果
隔板條改做成書插
隔板條改做成書插
這是老師先試做的樣品…進行這個課程之後，每個小朋友就擁有自己設計獨一無二的書插，每天用它來紀錄自己取書的位置，中年級升上高年級時就自己帶走當作小禮物～
這是老師先試做的樣品…進行這個課程之後，每個小朋友就擁有自己設計獨一無二的書插，每天用它來紀錄自己取書的位置，中年級升上高年級時就自己帶走當作小禮物～