III. LA REVOLUCIÓN RUSA

ESQUEMA DEL TEMA:

III.1. RUSIA ANTES DE LA REVOLUCIÓN.


En Rusia antes de 1917 existía una autocracia, representada por el zar Nicolás II, con las siguientes características:

- País de economía eminentemente agraria. Importancia de la propiedad de la tierra.

- Nobleza y el clero ortodoxo, fieles al zar. Grandes propietarios de la tierra.

- Gran masa de campesinos pobres.

- Proletariado urbano que vivía en condiciones infrahumanas desde finales del siglo XIX, debido a la industrialización extranjera.


Causas de la Revolución:


• Guerra contra Japón (1904–1905), que supone grandes pérdidas humanas y costes económicos.

• Revolución de 1905 llevada a cabo por las malas condiciones de vida de obreros y campesinos. La guardia del zar cargó contra los manifestantes, provocando una masacre, “domingo sangriento”. El zar otorga un manifiesto: Manifiesto de Octubre para calmar al pueblo

• La entrada de Rusia en la 1ª Guerra Mundial agrava la economía: escasez de alimentos, derrotas, muertes y aumento del descontento social.


III.2. LAS REVOLUCIONES DE 1917.


Se produce una revolución liberal en febrero 1917 que destrona al zar y se forma un gobierno provisional. También se organizan los soviets (asambleas revolucionarias de obreros, campesinos y soldados). Existencia de dos poderes (gobierno provisional y soviets). El gobierno provisional continúa participando en la I Guerra Mundial (descontento social).

Los bolcheviques (una de las facciones socialistas) con Lenin a la cabeza toman el poder en octubre de 1917 (asalto del Palacio de Invierno) y más tarde adoptan el nombre de Partido Comunista.


Las ideas de Lenin:

• Salida de la I Guerra Mundial.

• Reformas de la tierra: abolir la deuda de los campesinos, reparto de tierras.

• Reconocimiento de las nacionalidades.

• Nacionalización de la banca.

• Nuevo gobierno de los Comisarios del pueblo.


En marzo de 1918 se firma el tratado de paz de Brest-Litovsk, con Alemania, por el que Rusia sale de la I Guerra Mundial cediendo territorios.

A partir de esta fecha se produce una guerra civil entre “rojos” (revolucionarios) y “blancos” (zaristas), siendo estos últimos derrotados.


Creación de la III Internacional o Internacional Comunista que agrupará a todos los partidos comunistas del mundo hasta 1943, año en el que se disuelve.


III.3. EL GOBIERNO DE LENIN Y LA ERA DE STALIN.


El gobierno de Lenin.


• Se establece la NEP (Nueva Política Económica) con una pequeña propiedad privada.

• Nacionalización de las empresas (cooperativas industriales, socialización de los medios de producción…)

• Modernización del Estado: ferrocarril, electricidad.

• En 1921, en el X Congreso del Partido Comunista se identifican los órganos del partido con el gobierno de la nación. Se prohíben los demás partidos políticos.

• En 1922, se crea la URSS: Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas. Nueva organización política que aprueba una constitución en 1924.


La era de Stalin.


  • Stalin inicia su ascenso al poder en 1924, a la muerte de Lenin.

  • Rivaliza con Trotsky, e instaura un régimen de terror contra sus opositores.

  • Régimen totalitario comunista que controla todos los aspectos, solo habrá un partido político.

  • Realiza cambios en la economía, colectivizando la agricultura con koljoses (cooperativas) y soljoses (granjas estatales), también dio lugar a una industrialización planificada (industria química, siderurgia, maquinaria, etc.)

  • Estos cambios permiten superar el tradicional atraso ruso.

TEXTOS PARA ENTENDER MEJOR EL TEMA:

Causas:

"¡Señor!

Nosotros, trabajadores de San Petersburgo, nuestras mujeres, nuestros hijos y nuestros padres, viejos sin recursos, venimos, ¡oh Zar!, para solicitarte justicia y protección. Reducidos a la mendicidad, oprimidos, aplastados bajo el peso de un trabajo extenuador, abrumados de ultrajes, no somos considerados como seres humanos, sino tratados como esclavos que deben sufrir en silencio su triste condición, que pacientemente hemos soportado. He aquí que ahora se nos precipita al abismo de la arbitrariedad y la ignorancia. Se nos asfixia bajo el peso del despotismo y de un tratamiento contrario a toda ley humana.

Nuestras fuerzas se agotan, ¡oh, Zar! Vale más la muerte que la prolongación de nuestros intolerables sufrimientos. Por eso hemos abandonado el trabajo y no lo reanudaremos hasta que no se hayan aceptado nuestras justas demandas, que se reducen a bien poco, pero que, sin ello, nuestra vi da no es sino un infierno de eterna tortura.

En nuestro primer requerimiento solicitábamos a nuestros patronos que tuvieran a bien interiorizarse de nuestras necesidades. ¡Y lo han rechazado! Hasta el derecho de discutirlas nos ha sido negado, so pretexto de que la ley no nos lo reconoce.

La demanda de ocho horas de jornada también fue tachada de ilegal, así como la fijación de salarios de común acuerdo; (...)

Todas estas reivindicaciones han sido rechazadas por ilegales. El solo hecho de haberlas formulado ha sido interpretado como un crimen. El deseo de mejorar nuestra situación es considerado por nuestros patronos como una insolencia.

¡Oh, Emperador! Somos más de 300.000 seres humanos, pero sólo lo somos en apariencia, puesto que en realidad no tenemos ningún derecho humano. Nos está vedado hablar, pensar, reunirnos para discutir nuestras necesidades y tomar medidas para mejorar nuestra situación. Cualquiera de nosotros que se manifieste en favor de la clase obrera puede ser enviado a la prisión o al exilio. Tener buenos sentimientos es considerado un crimen, lo mismo que fraternizar con un desgraciado, un abandonado, un caído. (...)

Tú has sido enviado para conducir al pueblo a la felicidad. Pero la tranquilidad nos es arrancada por Tus funcionarios, que no nos reservan más que dolor y humillación.

Examina con atención y sin cólera nuestras demandas, formuladas no para el mal sino para el bien, nuestro bien, Señor, y para el Tuyo. (...)

Rusia es muy vasta y sus necesidades demasiado múltiples para que pueda ser dirigida por un gobierno compuesto únicamente de burócratas. Es absolutamente necesario que el pueblo participe en él, pues sólo él conoce sus necesidades. No le rehuses el socorro a Tu pueblo. Concede sin demora a los representantes de todas las clases del país la orden de reunirse en Asamblea. Que los capitalistas y los obreros estén representados. Que los funcionarios, los clérigos, los médicos y los profesores elijan también sus delegados. Que todos sean libres de elegir a quienes les plazca. Permite para ello que se proceda a la elección de una Asamblea Constituyente bajo el régimen del sufragio universal. (...)"

(Demandas de los obreros al zar / Domingo sangriento. 10 de enero de 1905)

El gobierno de Lenin

" 1.- La gran propiedad sobre el suelo se declara inmediatamente abolida, sin ninguna indemnización.

2.- Las fincas de los terratenientes, al igual que todas las tierras de la Corona, los conventos, la Iglesia, con todos sus ganados y aperos, sus edificios y todas sus dependencias, pasan a depender de los comités agrarios comarcales y de los sóviets de diputados campesinos de distrito, hasta que la cuestión será reglamentada por la Asamblea Constituyente.

3.- Todo detrimento causado a los bienes confiscados, que de ahora en adelante pertenecen a todo el pueblo, se proclama como delito grave, que castigarán los tribunales revolucionarios. Los sóviets de los diputados campesinos adoptarán todas las medidas necesarias para hacer observar un orden riguroso durante la confiscación de las fincas de los grandes terratenientes, determinar la extensión de los terrenos sujetos a confiscación y designarlos exactamente, levantar un inventario estricto de todos los bienes confiscados y asegurar la rigurosa salvaguarda revolucionaria de todas las explotaciones agrícolas, construcciones, aperos, ganado, provisiones, etc., que pasan a manos del pueblo.

4.- El mandato imperativo campesino adjunto a este decreto, con arreglo al texto fijado por la redacción de Izvestia del Sóviet de Diputados Campesinos de Rusia, basado en 242 mandatos campesino locales y publicado en su número 88 (Petrogrado, número 88, 19 de agosto [1 de septiembre nuevo estilo] de 1917), deberá servir de guía en todas partes a la realización de las grandes transformaciones agrarias, hasta que la Asamblea Constituyente decida en última instancia.

5.- No serán confiscadas las tierras de los simples campesinos y de los simples cosacos."

(Mandato campesino Sóviet de Diputados Campesinos de Rusia 1 de septiembre de 1917 )

La era de Stalin

"El camarada Stalin, desde que llegó a secretario general, ha concentrado en sus manos un inmenso poder, y no estoy seguro de que siempre sepa utilizarlo con prudencia.(...) Stalin es demasiado brutal, y este defecto, tolerante en las relaciones entre comunistas, es inadmisible en el puesto de secretario general. También propongo a los camaradas en la forma de desplazar a Stalin y de nombrar en ese puesto un hombre que presentara, desde ese punto de vista, la ventaja de ser más tolerante, más leal, más educado, más atento hacia los camaradas, menos caprichoso, etc.”

(Lenin. Cartas de 23 al 26 de diciembre de 1922, dirigidas al XIII Congreso del PCUS.)

“Stalin, que presidió la edad de hierro de la URSS, fue un autócrata de una ferocidad, una crueldad y una falta de escrúpulos excepcionales o, a decir de algunos, únicas. Pocos hombres han manipulado el terror en tal escala. No cabe duda de que bajo el liderazgo de alguna otra figura del Partido Bolchevique, los sufrimientos de los pueblos de la URSS habrían sido menores, al igual que la cantidad de víctimas. No obstante, cualquier política e modernización acelerada de la URSS, en circunstancias de la época, habría resultado forzosamente despiadada, porque había que imponerla contra la mayoría de la población, a la que se condenaba a grandes sacrificios, impuestos en gran medida por la coacción. La “economía de dirección centralizada”, responsable mediante los “planes” de llevar a cabo esta ofensiva industrializadora, estaba más cerca de una operación militar que de una empresa económica.”

(Hobsbawm. Historia del siglo XX.)

VOCABULARIO MÍNIMO

BLANCOS: Término que engloba a los enemigos de distintos procesos revolucionarios (arrancando desde la Revolución francesa) y que en la rusa se refirió a aquellos que combatieron la revolución de octubre, por tanto anticomunistas y contrarrevolucionarios. Crearon los Ejércitos Blancos, que fueron el enemigo de la revolución durante la guerra civil de 1918 a 1921.

BOLCHEVIQUE: En origen definió a los miembros de la facción radical del Partido Socialdemócrata ruso que se escindió en 1903. En octubre de 1917 tomó el poder mediante el golpe de estado en Petrogrado y se convirtió, desde entonces, en la facción dominante de la revolución.

BREST-LITOVSK: Ciudad bielorrusa en la que se negoció y firmó el tratado de paz entre el Imperio alemán y el nuevo estado surgido de la revolución. Se trata de un tratado en el que los alemanes impusieron condiciones durísimas a los vencidos que no tuvieron más remedio que aceptar ante la muy tangible amenaza de retomar las armas por parte alemana.

CHEKA: Acrónimo de Comisión Extraordinaria Panrusa (VCK en sus siglas rusas), primer organismo de seguridad creado por la revolución , ya en diciembre de 1917, y supuestamente de carácter temporal. Su misión principal consistía en la represión del sabotaje y de los crímenes contrarrevolucionarios, así como la detención de los enemigos políticos. A lo largo del período soviético adoptó otros nombres y perfeccionó sus métodos: GPU, OGPU, NKVD, NKGB, MGB y KGB.

COMINTERN O TERCERA INTERNACIONAL: Organización de inspiración bolchevique, creada en Moscú en marzo de 1919 y disuelta en 1943. Su misión original consistía en promover la revolución en el mundo siguiendo el modelo ruso y creando partidos comunistas de masas para el derrocamiento armado del capitalismo y el imperialismo.

COMUNISMO DE GUERRA: Fue la política económica adoptada por los bolcheviques en 1918 para hacer frente a la difícil situación del país en ese momento: derrota militar ante Alemania, desmoronamiento económico y guerra civil. Consistió en la nacionalización de las grandes empresas, la militarización parcial de la fuerza de trabajo y la requisa de la producción agrícola, entre otras medidas. Más que de una política económica se trataba de una estrategia de supervivencia.

CONSEJO DE LOS COMISARIOS DEL PUEBLO (SOVNARKÓM): Institución del nuevo régimen surgido de la revolución que sustituyó al Gobierno provisional y sentó las bases para lo que sería, unos años después, la Unión Soviética. Era el órgano de gobierno para la administración del Estado.

EJÉRCITO ROJO: Nombre del ejército en Rusia (y después en la Unión Soviética) entre 1918 y 1946. Instrumento del que se dotó la revolución para llevar a cabo, inicialmente, la lucha durante la guerra civil. Su nombre oficial era de Ejército Rojo de obreros y campesinos.

GUERRA CIVIL (1918-1921): En el contexto de la revolución rusa se refiere al período de lucha por parte de los enemigos de la revolución contra el nuevo régimen. Tuvo lugar entre 1918 y 1921 y enfrentó, por una parte, al régimen bolchevique en forma de Ejército Rojo y, por otra, a los enemigos de la revolución, tanto internos como los exteriores, fundamentalmente los antiguos aliados de Rusia en la 1ª Guerra Mundial. El desenlace de la guerra favoreció al Ejército Rojo y consolidó el régimen comunista en el país.

GULAG: Sistema penal de campos de trabajos forzados. Aunque los campos de trabajos forzados operaron en Rusia antes de esa fecha y del establecimiento de la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas, el Gulag fue oficialmente creado el 25 de abril de 1930 y disuelto el 13 de enero de 1960. A pesar de que este sistema albergaba también a criminales de todo tipo, se ha conocido principalmente como el lugar de encarcelamiento de prisioneros llamados «políticos» (exministros, sacerdotes, ciudadanos deportados...) y como un mecanismo de represión a la oposición al Estado socialista.

INTELLIGENTSIA: Élite intelectual pasiva pero radical que se guía por la razón de su superior iluminación. En Rusia alcanzó una gran popularidad en la segunda mitad del siglo XIX. No se refiere tanto a la elite culta como a quienes hablaban y actuaban en representación de la mayoría silenciosa del país: periodistas, académicos, escritores y revolucionaros profesionales. Comulgaban con ciertos supuestos filosóficos sobre el hombre y la sociedad derivados del materialismo, el utilitarismo y el positivismo. Entienden que la realidad viva se trata de una perversión o una caricatura de la "auténtica" realidad. Esta actitud permitía a la intelligentsia aceptar como verdaderas proposiciones que divergían por completo de los hechos demostrables y del sentido común. Para promover su ideal de cambio integral crean una abstracción llamada "pueblo" a la que atribuyen sus propios deseos y por tanto reducen a las personas de carne y hueso a una idea. El hermano de Lenin, Alexánder fue uno de ellos y fue ahorcado por intentar matar al zar.

KADETE: Acrónimo a partir del término ruso para "Demócratas Constitucionales". Partido liberal que surgió en el contexto de la Revolución de 1905. También participó en el proceso revolucionario de 1917, pero fue ilegalizado muy pronto (diciembre de 1917) por considerarlo "enemigo del pueblo".

KOLJÓS: Abreviatura en ruso de "granja colectiva". Fue la unidad económica básica en la agricultura soviética, y en ella los campesinos se organizaban de manera cooperativa.

KULAK: Término usado en la Rusia de antes de la revolución que se asociaba al usurero del pueblo, es decir campesinos que obtenían su riqueza en detrimento de sus vecinos y no de su propio trabajo. Durante los inicios del régimen soviético acabó convirtiéndose en sinónimo de "enemigo de clase" , tanto como explotador del trabajo campesino como en cuanto principal enemigo del poder soviético en el campo.

MENCHEVIQUE: Facción moderada y minoritaria del Partido Socialdemócrata ruso tras la escisión de 1903. Se enfrentó a los bolcheviques y acabó diluida en el contexto de la guerra civil.

NEP: Acrónimo de Nueva Política Económica. Forma de organización económica de la Unión Soviética a partir de la abolición del Comunismo de guerra. Su objetivo era reactivar la decadente economía del país mediante la liberalización de la producción agrícola y de la creación de iniciativas económicas privadas. Para promover el desarrollo agrícola, se cambió el modelo zarista de requisas de grano por el pago de un impuesto; como los campesinos tenían un excedente de producción, podían comerciarlo. Se dio autonomía a muchas empresas y se promovieron las empresas mixtas (semiprivadas) y la creación de trusts. Funcionó de manera notable, dadas las circunstancias. Fue sustituida por la planificación económica que inauguró el Primer Plan Quinquenal (1928-1932).

POLITBURÓ: Nombre con el que se conoce a la Burocracia Política o Buró Político del Comité Central del Partido Comunista de la Unión Soviética; fue el máximo órgano de gobierno y dirección del PCUS.

REVOLUCIÓN RUSA: La llamada Revolución Rusa en realidad engloba dos procesos revolucionarios distintos: el que comienza en febrero, que logra la abdicación del zar y crea un gobierno provisional, pero fracasa en la resolución de las necesidades urgentes del país, y la de octubre, en la que los bolcheviques se hacen con el poder al derrocar al gobierno provisional.

SOVJÓS: Granja estatal; se llamó así a las explotaciones agrícolas que en la Unión Soviética no tenían carácter cooperativo (koljós), sino que dependían directamente del Estado.

SOVIET: Originalmente consejos de trabajadores que se establecieron durante la revolución de 1905 en Rusia. A partir de la revolución de 1917 resurgieron en las principales ciudades del país para encuadrar a campesinos , obreros y soldados, convirtiéndose en órganos de poder y en el fundamento de la administración del nuevo Estado.

CINE Y REVOLUCIÓN:

No hay demasiadas películas sobre la Revolución Rusa, pero sí que hay muchos ejemplos de material audiovisual con fines propagandísticos producido por el gobierno comunista.


Hay dos obras clásicas del cine comunista, en blanco y negro, que sobresalen entre todas: El acorazado Potemkin y Octubre. Ambas se estrenaron en 1925, justo cuando el régimen comunista de Stalin comenzaba, y las dos fueron dirigidas por Serguéi Eisenstein, considerado uno de los padres del cine moderno.

Ambas películas narran los hechos que provocaron la revolución popular y la instauración del régimen comunista, defendiendo el papel del gobierno comunista y criticando la actuación de los opositores. Algunas de sus escenas han pasado la tener un lugar fundamental en la historia del Cine.


La película Anastasia de 20th Century Fox está basada en la historia de un personaje real: Anastasia Romanov, el único miembro de la familia real rusa que supuestamente sobrevivió a la matanza de 1918 en que murieron el Zar Nicolás II, su mujer y sus hijos. Cuenta la leyenda que Anastasia, la hija pequeña del Zar, consiguió escapar de los soldados comunistas y esconderse en Europa.


Otro clásico de la animación es Rebelión en la Granja, que reproduce fielmente el genial libro de George Orwell. Esta historia es una metáfora sobre el autoritarismo que llegó después del idealismo de la Revolución rusa.


Otra historia sobre la Revolución de 1917 que se adaptó de las páginas del libro a la gran pantalla fue Doctor Zhivago.


Finalmente, para entender por qué el pueblo estaba tan harto de la familia real rusa hasta el punto de provocar una revolución, recomendamos una serie documental de tres episodios: El Imperio de los Zares.

UNA CURIOSIDAD:

Se conoce al inicio de la Revolución Rusa como la Revolución de Octubre y los libros de historia enseñan que ocurrió el 25 de octubre de 1917. Pero la Revolución bolchevique, que instauró el comunismo en Rusia hace ya más de cien años, no se conmemora en octubre sino el 7 de noviembre.

La razón es sencilla: cuando se desencadenó todo, en el Imperio ruso estaba en uso el calendario juliano y según ese almanaque era el 25 de octubre. Pero en el mundo occidental, donde se usaba el calendario gregoriano —que seguimos usando—, era 7 de noviembre. Al asumir el poder Lenin, abolió —entre muchas otras cosas— el viejo sistema juliano, y el 1 de febrero de 1918 se trasformó en el día 14 del mes. Por ello, en Rusia la Revolución de Octubre se conmemora en noviembre.

Calendario Juliano Calendario Gregoriano

Fue introducido por Julio Cesar en el año 46 a.C. Fue introducido por el Papa Gregorio XIII en el año 1582.

El año tiene una duración de 365,25 días. El año tiene una duración de 365,2425 días.

Distingue entre año común y año bisiesto. Distingue entre año común, año bisiesto y año secular (año que cierra un siglo).

TEST SOBRE LA REVOLUCIÓN RUSA

1.- ¿Qué facción política rusa moderada defendía que la revolución socialista sólo podría llegar tras la revolución burguesa?

  • Los bolcheviques

  • Los mencheviques

  • Los anarcosindicalistas

  • Los socialdemócratas.

2.- ¿Qué es un soviet?

  • Una organización de base que englobaba a delegados de obreros, campesinos y soldados

  • Un consejo dirigido por dirigentes sindicales y patronos

  • Una organización de base dirigida por burgueses y que ayudaba a los obreros y campesinos

  • Un consejo dirigido por nobles y burgueses.

3.- ¿Qué pedían los bolcheviques en la revolución de febrero de 1917?

  • La paz inmediata, poder para los soviets y colectivización

  • La paz inmediata, planes quinquenales y colectivización

  • Seguir en guerra, asamblea constituyente y poder para los soviets

  • Reparto de tierras, paz inmediata y asamblea constituyente.

4.- ¿Qué político, partidario de acelerar reformas socioeconómicas, tomó el cargo de primer ministro en julio de 1917?

  • Lenin

  • Kérenski

  • Molotov

  • Kornilov.

5.- ¿Cómo se denominaron los dos bandos enfrentados en la guerra civil posterior a la revolución de 1917?

  • Ejército blanco y ejército rojo

  • Ejército blanco y ejército azul

  • Ejército azul y ejército rojo

  • Ejército rojo y ejército negro.

6.- ¿En qué consistía la NEP o nueva política económica, impulsada en 1921?

  • El estado controla todas las fábricas y la producción y prohibe los negocios privados

  • El estado controla las grandes industrias y se autorizan los negocios privados

  • El estado prohibe la iniciativa privada y los trabajadores son pagados en especie.

  • Se liberaliza la producción agrícola y se permiten los negocios privados.

7.- ¿Qué nombre recibe el comité de dirección del Partido Comunista de la Unión Soviética (PCUS)?

  • Duma

  • Politburó

  • Asamblea soviética

  • Soviet.

8.- La Tercera Internacional o Komitern estaba integrada por:

  • Socialistas y comunistas

  • Bolcheviques y liberales

  • Progresistas y mencheviques

  • Comunistas y anarquistas.

9.- ¿Qué eran los gulags?

  • Pequeños propietarios de tierras

  • Campos de trabajo forzoso

  • Parcelas de tierra de propiedad colectiva

  • Centros de educación marxista.

10.- En 1928 Stalin decidió que se debía de colectivizar la tierra. Esto se hizo mediante...

  • Kulaks y sovjós

  • Koljós y sovjós

  • Koljós y gulags

  • Gulags y kulaks.

11.- ¿Qué es la planificación?

  • Sistema por el cual el poder político establece los objetivos económicos, fija los precios y las normas de producción

  • Sistema por el cual los empresarios establecen los objetivos económicos, fija los precios y las normas de producción

  • Sistema para planificar las políticas sociales a emprender en un determinado periodo

  • Sistema empleado por Lenin para preparar su sucesión.

12.- Tras la muerte de Lenin el poder se lo van a disputar Trostki y Stalin, saliendo vencedor este último. ¿Qué opinión tenia sobre la revolución Trostki?

  • Que debía de ser permanente y exportada a otros países

  • Qué debía ser permanente y sólo en Rusia

  • Qué la revolución había muerto y había que buscar vías democráticas

  • Que la revolución debería dar paso a una dictadura.

13.- ¿Qué conflicto bélico fue uno de los detonantes para la revolución de 1905?

      • La Primera Guerra Mundial

      • La guerra de los Balcanes

      • La guerra ruso-japonesa

      • La guerra de Crimea.

14.- La URSS nació en:

      • 1936

      • 1922

      • 1942

      • 1991

15.- La revolución rusa impregnó el arte y el cine. ¿Qué director dirigió las películas "Octubre" y "El acorazado Potemkin"?

  • Einstein

  • Eisenstein

  • Liechestein

  • Lissisteink.

Mujeres en la revolución

La huelga del Día de la Mujer permitió poner en marcha la serie de protestas que acabarían desembocando en la abdicación del zar y la formación de los soviets... Si quieres saber más sobre el tema, te recomiendo este interesante artículo:

UNA MUJER MUY ESPECIAL

Nadia Krúpskaya, fue una reconocida figura del Partido Comunista de la Unión Soviética y una de las principales responsables de la creación del sistema educativo soviético y pionera del desarrollo de las bibliotecas rusas. Su esposo fue el revolucionario bolchevique Vladímir Ilich Uliánov, Lenin.

Nacida en San Petersburgo en el seno de una familia noble empobrecida, su madre era institutriz y su padre, oficial del Ejército con inclinaciones políticas radicales. A pesar de la penuria económica que sufrió la familia al fallecer su padre en 1883, logró completar su educación en un prestigioso gimnasio femenino de la capital rusa. Permaneció como profesora en esta institución hasta 1891. Convertida al marxismo a comienzos de la década, ingresó en el Grupo para la Lucha por la Emancipación de la Clase Obrera, donde conoció a Lenin en 1894. Detenida en agosto de 1896 como otros miembros de este, en 1897 aceptó cumplir su condena de exilio interior junto a Lenin en Siberia, para lo que tuvo que casarse con él por imposición de las autoridades rusas. En abril de 1898, partió a Siberia, donde se convirtió en esposa y colaboradora de Lenin.

Más tarde pasó al exilio en Europa occidental y se convirtió en secretaria de la publicación socialista Iskra y luego en la del comité central del Partido Obrero Socialdemócrata de Rusia.1​ En el exilio escribió algunas obras sobre educación.

Tras la Revolución de Octubre, obtuvo importantes cargos en el Ministerio de Educación, presidido por Anatoli Lunacharski.1​ A partir de mayo de 1922, con Lenin enfermo, redujo su trabajo en el ministerio para atenderlo.1​ Parte de la oposición política a Stalin a mediados de la década, finalmente se unió a él en la campaña contra la oposición interna del partido.2​ Se mantuvo como vicecomisaria de Educación entre 1919 y 1939 y como miembro del comité central del partido entre 1927 y 1939, año en el que falleció.

(Fuente: Wikipedia)

TAREA: REALIZAR UNA BIOGRAFÍA

Una biografía es la historia de una persona en la que se narran los hechos más significativos de su vida. Conocer la vida de algunos personajes históricos fundamentales es necesario para comprender los acontecimientos históricos. Cuando escribimos una biografía lo que hacemos es investigar en la vida de una persona para averiguar las cosas importantes que hizo para convertirse en un personaje histórico. Después redactamos una síntesis donde exponemos dichos logros, que puede ser desde un breve resumen de un par de párrafos hasta un largo trabajo. Aquí tienes varias recomendaciones que puedes tener en cuenta:

  • Seleccionar una buena fuente de información: Puedes usar los enlaces que el profesor te indique, o la Wikipedia.

  • Procesar la información: Identificar las ideas principales, resumirlas y redactarlas con tus propias palabras.

  • Situar al personaje en el tiempo y el espacio: Debemos averiguar las fechas de nacimiento y muerte, el siglo en que vivió y el periodo histórico al que pertenece. También debemos averiguar en qué país o países transcurrió su vida. Por supuesto, puedes ayudarte de mapas y atlas históricos.

  • Buscar imágenes del personaje: Los grandes personajes históricos fueron retratados en múltiples ocasiones. Podemos conocer mucho sobre su vida y personalidad si analizamos dichas imágenes. En este caso, Internet nos ofrece un inmenso caudal de información que podemos aprovechar.

  • Determinar por qué fue un personaje importante: Existen muchas categorías de personajes históricos. Unos fueron reyes, otros sacerdotes, políticos, pensadores, artistas… Para comprender al personaje, debes contextualizarlo en su época, analizar sus acciones y preguntarte por sus motivaciones: ¿Conquistó algún país? ¿Por qué? ¿Elaboró alguna ley? ¿Para qué? ¿Aportó alguna idea nueva al mundo? ¿Qué ganó con ello? ¿Realizó una gran obra de arte? ¿Fracasó? ¿Tuvo reconocimiento en su época?

  • El objetivo final es que seamos capaces de comprender las motivaciones y las inquietudes del personaje histórico: así entenderemos sus decisiones históricas.

  • Relacionar al personaje con sus contemporáneos: ¿Tuvo enemigos? ¿Por qué? ¿Quiénes fueron sus aliados?

  • Identificar las consecuencias de sus acciones: Todo hecho histórico desencadena una serie de consecuencias que como estudiantes de historia debemos aprender. ¿Qué consecuencias tuvo el viaje de Colón a América? ¿Cuáles fueron las consecuencias de la doctrina nazi de Hitler?

  • Determinar cómo vas a redactar la biografía: Una vez que has reunido la información y la has analizado, es hora de ponerse manos a la obra. Podemos redactar la biografía de dos maneras: narrando la vida del personaje en orden cronológico, o bien seleccionando tan solo aquellos aspectos que nos han resultado de especial interés para el tema que estamos estudiando.

  • Valorar críticamente al personaje: Se trata de realizar un comentario subjetivo en el que puedes expresar tu opinión sobre el personaje histórico en función del contexto histórico en el que le tocó vivir.

  • Ser sintético: Una buena biografía debe ser breve y sintética. Cualquier profesor prefiere una biografía corta y elaborada personalmente antes que un tostón de cuatro folios copiado de Wikipedia. Tampoco te agobies si el resultado te parece escaso. Mejor poco y bueno que un "corta y pega".

Ahora, busca información sobre Lenin, Trotsky y Stalin, y realiza una breve biografía de cada uno de ellos.