Касаткина Н.В. Казань встречает петербургских учителей

Декабрь 2016

С 1 по 5 ноября 2016 года группа преподавателей ОРКСЭ Пушкинского и Колпинского районов во главе с представителем отдела религиозного образования и катехизации Пушкинской епархии, специалистом в области школьного и дошкольного образования Касаткиной Натальей Валерьевной приняла участие в практическом семинаре по теме «Культурообразующая среда образовательного учреждения. Представление об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности». Мероприятие проходило в городе Казани. Организаторами семинара выступили кафедра социального образования АППО г. Санкт-Петербурга и Приволжский межрегиональный центр повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет». Целью проведенного семинара стало ознакомление с опытом духовно-нравственного воспитания детей в системе общеобразовательных организаций, обсуждение проблем, связанных с внедрением предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» (далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с введенным федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования с 1 сентября 2015 года. Все мероприятия, запланированные в рамках семинара, носили практическую направленность: творческие презентации опыта в сфере работы со школьниками, мастерская “Сундук методических идей”, мастер-класс “Воспитательный потенциал игры”, знакомство с опытом работы воскресных и муниципальных школьных образовательных организаций по духовно-нравственному воспитанию. Дополнительно был организован свободный микрофон, который позволил всем желающим задать волнующие вопросы о проблемах школьного образования, в том числе в свете принятых федеральных законов, и получить на них ответы. Состоялось обсуждение стратегических действий по реализации принятых государственных и церковных документов по школьному образованию.

В здании Национальной библиотеки г.Казани, где проходил семинар, была организована выставка-продажа учебной и методической литературы. Для участников семинара силами Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет» была подготовлена культурная программа.

В первый день город радушно принимал гостей из Санкт-Петербурга. Этот семинар посетили люди из различных образовательных учреждений, в том числе из воскресных школ города.

В первый день была организована экскурсия по значимым местам города Казани. Две группы участников семинара прибыли в Казанский кремль, который является исторической крепостью и сердцем Казани. Это историко-архитектурный и культурный памятник, сочетающий в своём облике мусульманские и православные, татарские и русские мотивы, объект Всемирного наследия ЮНЕСКО с 2000 года. Губернаторский дворец в кремле является резиденцией Президента Татарстана.

Семинар начал свою работу 2 ноября. С приветственным обращением выступила заместитель директора Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет» Н.Н. Зинина. В своём обращении она коснулась проблемы содержания образовательной программы как средства духовно-нравственного воспитания школьника. Наталья Николаевна поведала о ситуации в области духовно-нравственного воспитания и образовании в городе Казани.

В частности, обсуждались учебно-методические комплексы курсов ОРКСЭ и ОДНК НР; механизм и регламент выбора модулей учебного курса ОРКСЭ в общеобразовательных организациях; духовно-нравственное и нравственно-патриотическое воспитание детей и подростков в художественно-игровой деятельности; воспитательный потенциал настольных игр; преподавание основ православной культуры в общеобразовательной школе; система оценивания образовательных достижений учащихся в рамках курса ОРКСЭ; обобщение педагогического опыта учителя основ православной культуры и начальных классов; особенности преподавания ОРКСЭ.

В секциях по различным направлениям обсуждались вопросы работы воскресных школ духовных учебных заведений Татарстанской митрополии, духовно-нравственное воспитание в детских садах, общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального образования и вузах, просветительская работа с молодёжью, развитие сети библиотек, сохранение культурного наследия и др.

С докладом по теме «Влияние межкультурных отношений на межличностные в ОУ» выступила Виноградова Ирина Николаевна, преподаватель кафедры социального образования АППО Санкт-Петербурга. Она акцентировала внимание собравшихся на том, что «одним из главных приоритетов развития российского образования на современном этапе определено духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, начиная с раннего возраста, так как именно воспитание обеспечивает формирование целостной личности ребенка и направлено на построение конструктивных отношений с миром, людьми, собой. Актуальность проблемы возрождения традиционной иерархии нравственных ценностей, целенаправленного их формирования в сознании детей закрепляется в документах федерального и регионального уровней». В перспективах на будущее - разработка нормативно-правовой базы, использование методических рекомендаций в государственных и муниципальных образовательных учреждениях, развитие исследовательских лабораторий по проблемам духовного и нравственного воспитания.

Камалова Залия Ильсуровна, специалист по УМР Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет», в своем докладе отметила, что европейская модель воспитания «самодостаточной, успешной, высокоинтеллектуальной, социально адаптированной» личности, исключающая нравственный аспект, оказалась для России не просто неприемлемой, а несущей разрушительные последствия для ребенка.

Внедрение духовно-нравственного компонента рекомендуется проводить с трехлетнего возраста. Опыт в этом направлении богатый. Есть глубокая поддержка от губернатора и в области материально-технического оснащения, и в области создания школ разного типа: негосударственных, автономных и муниципальных. В этих типах образовательных учреждений и строится вся работа, связанная с внедрением духовно-нравственного компонента. Религиозное содержание должно очень аккуратно подаваться, чтобы не оттолкнуть детей.

Несмотря на то что в настоящее время для организации работы в этом направлении на федеральном уровне сформирована необходимая нормативно-правовая и методическая база, позволяющая реализовывать занятия по духовно-нравственному воспитанию детей в школьных организациях, существует ряд проблем, которые предстоит решать.

Касаткина Наталья Валерьевна, методист Пушкинского района Санкт-Петербурга, в своем докладе: «Культурная идентичность педагога как профессиональная компетенция в сфере духовно-нравственного воспитания» отметила, что наша работа с педагогами в научно-методическом сопровождении процесса духовно-нравственного воспитания обнаруживает существенные различия ценностных установок учителей на парадигмальном уровне. Ещё большей проблемой является недостаточная актуализация этих ценностных установок в сознании педагогов, которые привыкли быть «функционерами от образования» и перестали задумываться об онтологических основаниях своей профессиональной деятельности. В современном образовательном пространстве немалая роль отводится информационно-коммуникативным технологиям, что безжалостно отодвигает личность педагога на задний план и в определенной степени лишает ребенка ценностно-смысловой составляющей педагогического общения, таким образом ещё более затрудняя его культурную самоидентификацию. Поэтому перед современным педагогом, работающим в области духовно-нравственного воспитания, стоит сложная задача аксиологического наполнения образовательного пространства в условиях ориентированности современной школы на формализованную интеллектуализацию и тестовые формы контроля знаний. Наиболее продуктивной формой методического сопровождения педагогов в данной области является технология педагогической мастерской, которая позволяет работать с содержанием на уровне концептов, дает возможность осмысления глубинных ценностно-смысловых основ, а главное, соотнесения этих основ со своим личным и профессиональным опытом.

Участниками семинара – преподавателями «Основ религиозных культур и светской этики» и «Основ духовно-нравственной культуры народов России» – было решено принять к сведению информацию о преподавании курса ОРКСЭ и предметной области ОДНК НР; организовать совместную деятельность учителей, реализующих курс ОРКСЭ и ОДНК НР Приволжского межрегионального центра повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) Федеральный университет» и АППО города Санкт-Петербурга через выездные мероприятия по обмену опытом и решению проблем.

Участие широкого круга специалистов позволило не только обозначить существующие на сегодняшний день трудности, но и обсудить возможные шаги по их преодолению.