Городской педагогический совет 2017. Петербургская школа: территория талантов

Сентябрь 2017

28 августа 2017 в БКЗ «Октябрьский» состоялся городской педагогический совет, на котором обсуждалась тема: «Петербургская школа: территория талантов». Выступающие говорили об основных направлениях развития петербургской системы образования. В заседании принимали участие В.М. Макаров, председатель Законодательного собрания Санкт-Петербурга, Л.А. Вербицкая, президент РАО, доктор филологических наук, руководители исполнительных органов государственной власти, представители научно-педагогической общественности, руководители и педагоги ОУ. В своем выступлении В.М. Макаров, обращаясь ко всем участникам педагогического совета, определил важнейшее направление развития петербургской школы: «Во все времена школа должна исполнять три основных функции: давать теоретические знания, прививать практические навыки и воспитывать. Недаром говорят, что величие державы рождается за школьной партой. Именно в школе начинается формирование гражданского общества и профессиональной элиты страны. Сегодня в мире идет глобальная «гонка за мозги», за образованных, неординарно мыслящих специалистов, в первую очередь, в научно-технической сфере. Мы не должны проиграть в этой конкуренции».

В своём докладе Ж.В. Воробьева, председатель комитета по образованию Санкт-Петербурга, также говорила об этом, нацеливая педагогическое сообщество Санкт-Петербурга на расширение возможностей именно научно-технического развития.

Подводя итоги 2016-2017 учебного года, Жанна Владимировна отметила высокое качество подготовки школьников Санкт-Петербурга (выросло число 100-бальных результатов по ЕГЭ, число медалистов, победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников). Также в течение последних трех лет наблюдается значительный рост количества петербургских выпускников, набравших 100 баллов. Если в 2015 году таких ребят было 153, то в 2017 уже – 337. Около 14 000 работ оценены в 80 баллов и выше – это каждый седьмой результат. А каждый третий выпускник в Санкт-Петербурге имеет высокобалльный результат по русскому языку. Важным достижением выпускников петербургской школы стало значительное повышение результатов по истории, литературе и информатике.

Аналитики отмечают, что наибольшее влияние на результаты, демонстрируемые выпускниками петербургских школ, оказывают:

• использование педагогами метода проектов на уроках и во внеурочной деятельности;
• уверенное владение информационными технологиями на уровне создания собственных образовательных ресурсов;
• участие в инновационной деятельности и распространение своего педагогического опыта.

Таким образом, очевиден магистральный путь улучшения результатов образования в Санкт-Петербурге – повышение качества работы педагогов: «Безусловно, интеллектуальное развитие, воспитание и социализация ребенка являются ключевой задачей системы образования. Тем не менее, современный воспитанник, школьник и студент нуждается в более широких компетенциях, чтобы жить и эффективно трудиться в изменяющемся обществе. Учет образовательных интересов конкретного обучающегося должен обеспечиваться через изменение технологий обучения, повышение вариативности позиций педагога и ребенка в образовательном процессе, «выход» обучения за рамки школы. Руководителям учреждений, как никогда ранее, необходимо направить усилия на развитие образовательной среды, не только эффективной с точки зрения решения учебных задач, но и безопасной и комфортной для обучающихся».

В докладе прозвучали данные и о результатах международного исследования PIRLS по качеству чтения и понимания текста учащимися 4-х классов, в котором приняли участие школьники Санкт-Петербурга. Учащиеся наших школ показали результаты выше среднероссийского, а треть ребят показали высокие индивидуальные результаты. В исследовании участвовали школы № 104 Выборгского района и № 106 Приморского района, лицей № 389 Кировского района, школа № 511 Пушкинского района, № 592 Невского района и № 611 Курортного района.

Говорила председатель комитета по образованию и об особой среде для развития детей, которую создают реализуемые в городе образовательные и социокультурные проекты, такие как «Театральный урок в Мариинском», «Дороги Победы», «Петербургские экоигры» и многие другие. Все большую популярность среди школьников приобретает телеигра «Сила слова», инициатором которой стал Совет по культуре речи при Губернаторе Санкт-Петербурга. Благодаря телеигре удалось привлечь внимание широкой аудитории к русскому языку как национальному достоянию России, повысить культуру речи и грамотность ребят. Воробьёва Ж.В. предложила не только продолжить эту практику телепроектов, но и запустить на телеканале «Санкт-Петербург» еще одну телеигру, которая поможет ребятам лучше узнать историю своей страны.

Город в новом году намерен продолжать развивать систему дополнительного образования детей. По решению Правительства Санкт-Петербурга ведется работа по открытию в 2018 году Инженерно-технологической школы, нового Центра гуманитарных наук и искусств на Каменном острове, а также Городского центра дополнительного образования в сфере информационных технологий, робототехники и других передовых направлений научных отраслей. Предполагается, что новые учреждения, оснащённые по последнему слову техники, откроют новые возможности в работе обучающихся над инженерными проектами и в их подготовке к конкурсам научно-технической направленности.

В этой логике комитет по образованию продолжает поддерживать комплексные решения по созданию техносферы в образовательных учреждениях - данное направление будет предложено в этом году для проработки на конкурсе инновационных программ. Рекомендуемые темы связаны с развитием техносферы образовательных учреждений, развитием их социального партнерства, обозначено и новое направление – создание новых подходов к профориентации учащихся основной школы на профессии среднего профессионального образования.

Подводя итоги Городского педагогического совета, губернатор Санкт-Петербурга Георгий Полтавченко отметил важность дополнительного образования для раскрытия талантов детей: «Эти услуги в той или иной форме должны быть доступны в каждой школе на бесплатной основе». Губернатор отметил, что за прошлый учебный год количество школьных отделений допобразования увеличилось до 452. Более 88% юных петербуржцев посещают сегодня различные кружки и секции. Это значительный охват, превышающий средний по России.

Георгий Полтавченко вручил заслуженные награды победителям конкурса «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения», а также конкурса по внедрению инновационных образовательных программ. Также на сцене БКЗ «Октябрьский» учителям и воспитателям дошкольных учреждений были вручены сертификаты на приобретение жилья в рамках целевой программы «Жилье работникам бюджетной сферы».