Федорова Я.В. От игры к картографической культуре

Ноябрь 2016

Карта есть главное орудие для географа. При её помощи он подготавливает свои исследования, на неё же наносит свои результаты, которые будут служить ему для дальнейшего продвижения вперед. Карта есть удивительное орудие изучения земного шара, которое одно только и сможет дать человеку дар провидения.

Ю. Шокальский

Географическая карта прошла огромный путь развития от наскальных рисунков до современных космических снимков. Совершенствованию карты способствовало развитие человечества. В современном образовательном процессе географическая карта не только язык географии и способ познания окружающего мира, но и пособие для развития универсальных учебных действий. В зависимости от целей учебного процесса карта может выступать как объект изучения, средство наглядности, источник знаний, результат исследования. Систематическая работа с географической картой способствует развитию логического мышления, пространственного воображения, творческой активности. Таким образом, формируется картографическая культура – способность использовать усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических задач в жизненно значимых ситуациях.

Когда стоит начинать знакомить ребенка с планом или картой? Еще в раннем детстве мы предлагаем ребенку собрать по образцу картинку из кубиков, тем самым развивая его пространственное мышление и умение закономерно располагать объекты. Следующим этапом может быть поиск клада по схеме во дворе, в музее или на детском празднике. Затем можно перейти к плану города, знакомой местности, схемам метро и железных дорог. Хорошим помощником в общении с картой будут настольные игры с фишками, которые созданы на основе настоящей карты, например, «Похитители бриллиантов» (карта Африки) или «Наш город» (Санкт-Петербург). Во время таких игр дети хорошо запоминают детали и подробности территорий и на уроках географии не испытывают трудностей при работе с картой.

Карта и пространственное мышление. Однако для многих детей «подружиться» с картой трудно. Чтобы познакомиться с картой поближе, нужно создать ее портрет. Для этого подойдут контур-схемы отдельных географических объектов (материков, стран, регионов). Ученик обводит контур и получает в своей тетради изображение территории, которую дополняет необходимыми деталями. Игра «Собери карту» развивает восприятие карты мира как целого, состоящего из отдельных частей. Учащимся предлагается составить карту мира из вырезанных контуров материков и разместить между ними карточки с названиями океанов. В дальнейшем такое задание можно усложнять, дополняя его новыми географическими объектами.

Карта и образное мышление. Хорошо на уроках географии использовать отрывки из литературных произведений, детям всегда интересно найти на карте места, где происходили события, знакомые им из уроков истории и литературы.

Карта и моделирование. Всем детям знаком образ Робинзона Крузо, который 28 лет прожил на острове. Как же выглядел этот остров? В романе дается подробное описание острова, по которому мы можем предложить ребятам составить план острова, разместив объекты: дерево, на котором провел первую ночь на острове Робинзон, ручей, дом Робинзона, холмы, место, где он обнаружил след человека. Также можно предложить детям составить интерактивные карты с помощью карты на Яндекс. Такое занятие вызывает большой интерес у учеников среднего звена. Во время реализации проекта «География моего класса» мы не только делились впечатлениями о различных уголках нашей необъятной Родины, но и составили интерактивную карту, отметив места, где побывали наши ученики.