Ярцева Н. Ш., Ефименко Л. Н. Мультифункциональное креативное пространство детский ботанический сад

Июнь 2017

В основе конкурентоспособности экономики государства и уровня благосостояния граждан лежит система образования.

Эффективность образования зависит сегодня не столько от качества транслируемой информации объектам образовательного процесса, сколько от создания условий практического освоения знаний в процессе проведения учащимися собственных исследований, создания проектов.

Переход от «назидательного» тона обучения к сотрудничеству всех участников образовательного процесса, где решение проблемы идет через практическое освоение междисциплинарных знаний, – качественно новый и эффективный этап в развитии образовательной системы.

Страны ЕС уже прошли определенный путь в этом направлении, и их опыт может быть полезен для России: в частности, реформа образования в Финляндии, направленная на получение ребенком комплексных знаний об окружающем мире, когда главным становится не предметное знание, а умение рассматривать проблему с точки зрения различных дисциплин.

В 2017 году педагогический проект Детского ботанического сада как мультифункционального креативного пространства для развития не только экологического образования и просвещения детей, но и реализации культурных практик молодежи и жителей города был предложен в рамках сотрудничества средним образовательным учреждениям Пушкинского района, СПбГАУ, представителям бизнеса. Особенность данного проекта состоит в том, что формирование социальной ответственности, экологического образования и просвещения начинается с пробуждения личной заинтересованности каждого из участников. У детей должна быть возможность приложить свои силы и знания в зависимости от их интересов. Вовлеченность в работу на данной площадке позволяет им комплексно овладеть универсальными учебными действиями, посмотреть на окружающий мир с точки зрения «универсальной этики». Новизна проекта – это создание принципиально новой инновационной системы организации образовательного процесса по практико-ориентированному обучению школьников на основе продуктивного сетевого взаимодействия образовательных учреждений. Искусство, история, биология и другие школьные дисциплины гармонично встраиваются в данную модель, они становятся частью проектируемого пространства. Проект нацелен на формирование личности, развитие интеллектуального потенциала и чувственного восприятия, задает правильные нравственные ориентиры и приобщает участников проекта к культурной среде общества, помогает решать социальные проблемы, открывает для детей новые каналы коммуникации.

Первым шагом в реализации проекта Детского ботанического сада стал исследовательский проект 8-9 классов гимназии. Его целью стал поиск практических мер, которые можно реализовать на базе Детского ботанического сада для сохранения эколого-культурного наследия, которым обладает Пушкинский район Санкт-Петербурга, а также повышение экологической культуры и качества жизни жителей Пушкинского района с учетом разнообразных интересов детей, подростков, молодежи.

В результате учащиеся предложили:

• создать рекреационную зону для жителей Пушкинского района с элементами экологического просвещения;
• создать единую образовательную площадку для учебных заведений района;
• проводить профориентацию учащихся образовательных учреждений;
• создать условия для социализации детей (трудных подростков и детей с ограниченными возможностями), вовлекая их в работу в Детском ботаническом саду как в течение учебного года, так и в каникулы;
• создать выставочную площадку для творческих, проектных работ (создана подборка работ учащихся и педагогов на тему природы);
• предложить варианты коммерческих мероприятий: фотосессии, экскурсии, реклама садового инвентаря, семян и т.д., проведение праздничных мероприятий.

Начали работу:

• над проектами озеленения городских палисадников и другого городского пространства под руководством специалистов СПбГАУ с применением посадочного материала, предлагаемого научно-производственным консультативным центром университета;
• по созданию Красной книги растений Пушкинского района Санкт-Петербурга;
• над проектом по флоротерапии;
• над проектом первого сенсорного сада;
• по повышению туристической привлекательности объекта как единственного Детского ботанического сада, расположенного в туристической зоне Царского Села (проекты экскурсий, квестов), позволяющего привлечь внимание к вопросам экологии и культурного наследия города.

Проект учащихся обращает внимание на проблему «экологии культуры» Царского Села. Сохранение и восстановление оранжерей как элемента культурной, научной среды города сегодня крайне актуально. Примером могут служить исторические оранжереи и теплицы, стоящие на балансе СПбГАУ. Отсутствие отопления и канализации не позволяют на сегодня разместить в них даже площадку Детского ботанического сада для круглогодичной работы. А ведь многие десятилетия город Пушкин был «энциклопедией русского сада», центром аграрной науки.

Учащимися были созданы эскизы творческих работ для Международного конкурса ландшафтного дизайна «Императорский букет», который пройдет в июле месяце в г. Павловске. По инициативе детей была проведена экскурсия в Эрмитаже «Голландский натюрморт XVII в.».

СПбГАУ предоставил для реализации проекта площадки открытого грунта; началась работа учащихся под руководством специалистов университета.

Обращение к вопросу экологии в процессе работы над проектом позволяет надеяться на то, что в этом случае должны полностью совпасть интересы бизнеса, власти, граждан и мира в целом, так как экологические проблемы глобальны по своей сути.

Представленный педагогический проект не является «глобальным решением» «глобальных проблем», но это маленький шаг в интересах устойчивого развития города.

Подход к вопросу экологии с различных точек зрения позволяет сформировать у детей, молодежи, а через них – и у их родителей, понимание важности сохранения, улучшения социоприродной среды, сформировать систему знаний и навыков экологического поведения, ценностных ориентаций, обеспечивающих экологическую безопасность общества.

В связи с трудностью реализации образовательных проектов даже частичное воплощение в жизнь «Детского ботанического сада» может сделать его креативным пространством, позволяющим эффективно координировать интеграцию формирующихся компетенций ребенка в образовательный процесс, будущую профессию, социальные отношения.