Асламова С.М. Роль семьи в воспитании нравственного отношения к труду

Октябрь 2016

В. А. Сухомлинский писал: "Радость труда несравнима ни с какими другими радостями, она немыслима без чувствования красоты, но здесь красота не только то, что получает ребенок, но прежде всего то, что он создает. Радость труда – это красота бытия, познавая эту красоту, ребенок переживает чувство собственного достоинства, гордости за сознание того, что трудности преодолимы".

Наверно, нет таких родителей, которые не хотели бы научить своего ребенка трудиться, испытывать радость труда, любить труд. Но все ли наши привычные способы общения с детьми способствуют укреплению интереса к самому труду? Правильно ли вы воспитываете ребенка в этом отношении?

Трудовое воспитание в семье начинайте с любого возраста, а лучше – как можно раньше. Ведь нередко бывает и так: отец и мать делают что-то по дому, а их единственный ребенок считает для себя возможным поиграть или посмотреть телевизор. Мой следующий пример тоже не редкость: бабушка хлопочет на кухне, а ее любимый внук или внучка увлеченно играют. У них есть свободное время, можно помочь бабушке, но... Такого не должно быть. Труд должен стать для ребенка потребностью.

Как известно, младших школьников увлекает сам процесс труда. Они готовы резать, клеить, не придавая большого значение качеству. Мощным стимулом к труду в этом возрасте является оценка результатов. Вот почему так важна общественная значимость, признание через поощрение. Поддержите своего ребенка, дайте испытать ему чувство гордости и удовлетворения. Но иногда мы видим обратное: взрослые пришли домой усталые, чем-то раздраженные. Их ребенок смастерил что-то. Он спешит показать свою работу родителям, получить одобрение. Но родители, занятые своими переживаниями, не обращают внимания на него или посмеются над нескладной игрушкой. Это ранит душу ребенка. Он не захочет в следующий раз над чем-то потрудиться, чтобы порадовать вас. Поэтому не надо критиковать без реальной помощи. Лучше помогите ребенку исправить ошибки, одобряйте его, говорите, что у него все получится.

Очень полезно ребенку иметь постоянное поручение. Вы имеете возможность наблюдать, как малыш его выполняет, можете похвалить его, сказать, что это дело лучше, чем он, не сделает никто. Это не только дисциплинирует, но и ставит ребёнка в коллективную зависимость, вырабатывает чувство долга, ответственность.

Обратимся еще к одному моменту. Ребенок, долгое время осваивая все новые знания и умения, привыкает к позиции своего рода "незнайки", "неумейки", т.е. к положению, в котором невольно оказывается всякий необученный по сравнению с обученным. Не успевает еще ребенок погордиться тем, что он что-то освоил, как вновь оказывается в положении новичка. Для нас, взрослых, все это пройденный этап. Но постарайтесь вспомнить себя в детстве, поставить себя на место маленького человека. Всегда давайте ребенку почувствовать, что он уже чего-то достиг, что-то знает, умеет и будет знать и уметь еще больше.

Воспитание трудолюбия не стихийный процесс. Он совершается при активном взаимодействии с обучением. Важным и очень тонким воспитательным моментом является "отметка". Очень занятые взрослые часто успевают поинтересоваться только тем, какие отметки принесли сын или дочь, и акцентируют свое внимание именно на этом. Бывает так, что ребенок в процессе урока боится получить плохую оценку, нервничает и не успевает усвоить необходимый материал. Поэтому лучше спросите ребенка о том, что они проходили в школе, без этого вопрос лучше вообще не задавать.

В воспитании трудолюбия и нравственного отношения к труду большое значение имеет отношение к труду родителей, причем не только дома, но и на производстве. Поэтому рассказывайте детям о своей работе, о своих радостях, о тех трудностях, которые встречаются у вас. Пусть ребенок знает, что не только у него иногда что-то не ладится. Но если у родителей что-то не ладится, то им на помощь всегда приходят их товарищи. Ведь для ребенка авторитет взрослого непререкаем, и он тоже поспешит на помощь, если его друзья будут в этом нуждаться.

Помните, что в труде мы формируем человека как коллективиста, а также его честность, ответственность и другие нравственные качества.

Труд для ваших детей должен стать нравственной потребностью, источником радости и, что самое главное, единственным верным способом самоутверждения и самовыражения во взрослой жизни.

В заключение хочу еще раз подчеркнуть наиболее важные моменты:

• труд ребенка обязательно должен быть общественно признан и значим;
• ваш ребенок не должен чувствовать себя незнайкой и человеком, в одиночку преодолевающим трудности;
• ни в коем случае выполнение отдельных домашних дел, поручений не должно быть связано с наказанием и лишением удовольствий;
• зная способности своего ребенка в учебном труде, необходимо как можно чаще заострять внимание на удачах и успехах, всячески поддерживать ребенка в трудные для него моменты;
• семейный труд должен быть общим, коллективным.