Рецепт счастья для молодого педагога

Март 2017

14 марта в информационно-методическом центре для участников проекта «Учитель 21 века» проводился педагогический КВН. Ребята разделились на три команды и, получив задания и пакеты со вспомогательными материалами, разошлись по разным кабинетам. Им надо было определиться с названием, девизом, выбрать лидера, придумать элементы костюмов и подготовить творческий подарок для остальных команд. Молодые солидные педагоги с удовольствием отвлеклись от школьных и домашних забот: из-за дверей кабинетов раздавались взрывы хохота, громкие споры. Включение в творческий процесс произошло мгновенно. Через полчаса команды «Шапочки», «Открытие» и «Синяя птица» поразили жюри оригинальностью, глубиной и юмором. Серова Л.Г., ведущая КВНа и по совместительству директор ИМЦ, задания для молодых педагогов подготовила «с утяжелением». Мало того, что каждая команда защищала свой цвет – красный, синий или зелёный, так ещё ребятам были выданы дополнительные предметы – замочек и ключик, весы и термометр – которые тоже должны были как можно чаще упоминаться в выступлениях.

Несмотря на то что КВН – дело весёлое, предложенные задания так или иначе охватывали почти все сферы школьной жизни. Как справедливо заметили представители команды «Синяя птица», «школа – это постоянный цейтнот, учитель должен быть всегда готов к форсмажорным обстоятельствам». Педагог обязан быть находчив, открыт, коммуникабелен, и, разумеется, без чувства юмора – просто никуда. Конкурс «Минута славы» предполагал представление команд. В конкурсе «Объяснительная записка» надо было предложить варианты объяснения следующих причин: почему учитель опоздал на урок, почему в кабинете, где проходил классный час, раздавался собачий лай и почему во вторник ваш класс не явился на завтрак на второй перемене. Затем участникам команд было предложено проявить «белую фантазию», то есть из чистых листов бумаги сделать экспонат педагогического музея. В конкурсе «В гостях у сказки» мы услышали забавные и поучительные истории про учеников и учителей на основе сказок «Теремок», «Колобок» и «Репка». В следующем конкурсе «Битва за ученика» в процесс включились члены жюри: изображая требовательных мам слабенького троечника и одарённого отличника -«ботаника», они захотели выяснить, в какой же школе к их детям будет осуществлён по-настоящему индивидуальный подход , в чём он будет заключаться и чем школа может привлечь разные категории учеников. Совершенно неожиданным стал конкурс «Битва за предмет», в котором ребята должны были найти как можно больше самых разнообразных аргументов в пользу ОБЖ, физкультуры и технологии. В конце КВНа в последнем конкурсе команды продемонстрировали свои таланты – молодые педагоги увлекаются индийскими танцами, смело делают кавер-версии советских хитов и за несколько минут сочиняют стихи.

Подводя итоги, надо сказать, что наши молодые учителя невероятно талантливы, в том числе и в педагогике. Мгновенно сдружившись, распределив роли, каждая команда устроила мозговой штурм, генерируя невероятные по оригинальности идеи, очень часто с серьёзным философским смыслом. Мы никогда не слышали столько дифирамбов в адрес урока технологии – поистине фантазия команды «Открытие» не знает границ; на глубокие мысли наводили и результаты творческого порыва команды «Синяя птица» в конкурсе «Белая фантазия», невероятно остроумная объяснительная записка команды «Шапочки» развеселила всех. В общем – КВН удался. Уходя, ребята кратко сформулировали свои впечатления: «…забыла про тетради, трудных детей и трудных родителей и смеялась от души», «… всерьёз задумалась, какой же предмет самый главный», « …устала, но повеселилась», «…поняла, что важна командная организация в достижении цели», «почувствовал себя школьником», «…вернулась в детство», «… творчески реализовал себя», «…очень весело и интересно провела время в компании классных ребят» и, наконец, самое удивительное признание – « …был счастлив».

Разумеется, когда улягутся эмоции, ребята проанализируют своё участие в этой, как оказалось, очень педагогической игре. Проводя подобные мероприятия в классе, оценишь своих учеников и быстро поймёшь – кто есть кто. В таком формате можно проводить хоть заседание школьного методического объединения, хоть педсовет. Надо только поставить правильную цель и наполнить игру нужным содержанием.