PRIMER MÓDULO
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
MATEMÁTICO
OPERACIONES
CONTENIDO:La adición y la sustracción en distintos contextos .
PROPÓSITO: Avanzaren la realización de cálculos.
DESARROLLO:
APERTURA
Realizar distintos cálculos orales en forma colectiva en el pizarrón.
DESARROLLO
-Trabajar con el Cuaderno para
hacer Matemática en segundo
Página
Realizar las actividades en forma colectiva.
CIERRE
Puesta en común.
SEGUNDO MÓDULO
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUA
ORALIDAD
ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL
GEOGRAFÍA
PROPÓSITO: Ubicar nuestro país, los países participantes y el país anfitrión en el planisferio o globo terráqueo.
ACTIVIDAD:
APERTURA
Indagar sobre los saberes previos de los niños sobre la ubicación geográfica de los países participantes en el mundial de fútbol.
¿dónde los podemos ubicar?
DESARROLLO:
Presentación del planisferio y del globo terráqueo.
Ubicar nuestro país, los países participantes y el país anfitrión en forma colectiva.
CIERRE: Realizar la actividad en forma individual.
EDUCACIÓN FÍSICA
HORA: 11:25 - 12:10
A CARGO DEL PROFESOR
ALEJANDRO BONFARINI.
TERCER MÓDULO
CONVIVENCIA
EDUCACIÓN RESPONSABLE
Habilidades de Interacción
Desarrollo Social
Habilidad de interacción: Nadie me hace caso
Recurso:audiovisual http:/hyperurl.co/2lbrom
Objetivo:reconocer la importancia de aceptar al otro
Desarrollo de la actividad:
Apertura:
Dialogar sobre los juegos entre amigos: ¿a qué se puede jugar?. Mostrar algún elemento o imágen de algun juego con el fin de diferenciar los juegos colectivos de los individuales o de los pequeños grupos.
¿si un compañero queda solo como se sentirá?, ¿qué le puede pasar para que esté solo?
Desarrollo:
Presentar el visionado sobre las TRES MELLIZAS.
Destacar situaciones puntuales. Como cuando Nemo se encontraba solo y cómo cambió su actitud en el momento que las mellizas le ofrecieron su amistad.
Desarrollar dinámica con preguntas caso:
Imaginemos….
Qué podemos hacer para tener amigos cuando llegamos a un lugar nuevo.
¿Decimos nuestro nombre y preguntamos si nos dejan jugar?
Si tenemos un rompecabezas pequeño, o una linterna de bolsillo ¿puedes ofrecerla para que otros niños lo vean y luego jueguen contigo? ¿Lo representamos?.
Cierre:
Se desarrolla un juego de presentación: cada niño agarra un objeto de reducido tamaño (una goma, un botón, una moneda, etc). Se forman corros de cinco niños sentados en el suelo; en el centro se sitúa un alumno.
Cada uno dice su nombre y muestra el objeto: “me llamo Andrés y tengo este muñequito”. A continuación, se vendan los ojos del niño del centro. Los demás depositan su objeto en un pequeño montón, y el niño con los ojos tapados cogerá un objeto y tratará de recordar a quién pertenecía.
Si el maestro constatara que a los alumnos les resulta difícil recordar a quién corresponde el objeto, puede desarrollarse el mismo juego pero con los ojos abiertos, o formando corros compuestos por un menor número de alumnos.
REFLEXIÓN: