2-MARTES 15

PRIMER MÓDULO

INGLÉS

HORARIO:8:45 - 9:30

A cargo del profesor Aldo Parodi.

ACTIVIDAD LECTURA

HORARIO:9:30- 10.00

LEEMOS EN FAMILIA

SEGUNDO MÓDULO

Área del Conocimiento de la Naturaleza

Biología

Contenido:Los seres vivos:

vegetales.

Propósito: Indagar las ideas previas sobre las plantas.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Apertura:indagar las ideas previas de los niños sobre las plantas en forma colectiva.

Realizar las siguientes preguntas problematizadoras:

¿qué es una planta?

¿qué partes tiene?

¿qué necesitan para vivir?

¿cómo crecen?

Desarrollo:

Registro en papelógralo.

Cierre:Socializar

TERCER MÓDULO

TALLER

EDUCACIÓN RESPONSABLE

CLASES:INICIAL 4 Y 5 AÑOS

Actividad 2

Reconocimiento de las Emociones

Objetivo

Ampliar el conocimiento sobre emociones identificando otras nuevas : Miedo, Sorpresa, Disgusto, Asco, Preocupación.

Desarrollo de la Actividad.

Apertura

Retomar la actividad anterior : canción

Presentar fotografías de los alumnos registradas en la actividad anterior

Recordando las emociones reflejadas: Alegría y Tristeza

Desarrollo

Presentar nuevas imágenes gestuales que permitan identificar nuevas emociones :Miedo, Sorpresa, Disgusto,Asco, Preocupación.

Representarlas gestualmente

Invitarlos a jugar a “Simón dice..

El juego consiste en lanzar al grupo la frase “Simón dice… que te toques… (una parte del cuerpo)”. Se repite la misma operación varias veces (con distintas partes) hasta que, en un momento dado, omite la parte “Simón dice” para decir sólo “Tócate… (la nariz, pie, etc.)”.

Dado que lo que se está trabajando en esta actividad son las emociones, se propone hacer una variación del juego que consiste: en vez de usar las parte del cuerpo para dar las órdenes correspondientes, se usen las emociones aprendidas.

El juego, entonces, quedaría así:

“Simón dice que… nos pongamos contentos” “Simón dice que… nos pongamos tristes” “¡Nos Ponemos contentos!” (Si alguno no obedece, queda eliminado)

Cierre

Intervención docente - Reflexionar que las emociones son las que a veces nos hacen actuar de una manera y no de otra en diferentes situaciones que vivimos. Y que no existen sólo Alegría o Tristeza sino que hay otra gama de variedades .

Registrar a través del dibujo la emoción que podría sentir ante una situación presentada : ejemplo

“A María se le ha perdido su perrito de peluche”

“José encuentra un paquete”

“No nos gusta el sabor de un remedio”