1-páginas 8 y 9
Completar las tablas con los números que faltan.
Comparar las tablas, reflexionar sobre las diferencias.
Realizar las actividades en forma colectiva.
-Trabajar con el Cuaderno para
hacer Matemática en segundo
DESARROLLO:
MATEMÁTICA EN SEGUNDO
ÁREA DEL CONOCIMIENTO
MATEMÁTICO
NUMERACIÓN
CONTENIDO: La numeración natural.
La serie numérica.
PROPÓSITO:
Trabajar la lectura y la escritura de números.
CUADERNO PARA HACER
PRIMER MÓDULO
SEGUNDO MÓDULO
PROYECTO DE PRIMER CICLO
Actividad número 1
ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUA
LECTURA
PROPÓSITO: Anticipar y predecir el contenido del cuento.
ACTIVIDAD:
-Presentación del cuento. -Trabajar con estrategias lectoras (anticipación y predicción)
¿Qué es una revista , un diario , una enciclopedia, o un cuento?..........
-Lectura por parte de la docente y verificación o no de las hipótesis de los niños.
-Socializar
EDUCACIÓN FÍSICA
HORA: 11:25 - 12:10
A CARGO DEL PROFESOR
ALEJANDRO BONFARINI.
TERCER MÓDULO
EDUCACIÓN RESPONSABLE
TÍTULO:CANCIÓN DE LAS EMOCIONES
AUDIOVISUAL http://hyperurl.co/sxt7tc
VARIABLES QUE SE PUEDEN TRABAJAR Identificación y expresión emocional
SINOPSIS
JimJam y Sunny cantan una canción que, de manera sencilla y bonita, recorre el mundo de las emociones básicas.
DESARROLLO
1ª Fase
“Vamos a ver a un par de amigos contándonos algunas cosas sobre las emociones. ¿Sabéis que son las emociones? (Explicar que tienen que ver con cómo nos sentimos, poniendo ejemplos del tipo ‘contento’, ‘triste’, ‘enfadado’…)
JimJam y Sunny, que así se llaman, van a cantar una canción para explicarnos cómo se sienten algunas veces, y además podemos acompañarles así que, cuando nos lo digan, vamos a ponernos de pie y vamos a hacer los movimientos que nos vayan diciendo. ¡A bailar!”
A continuación, se visiona el vídeo y el alumnado, a modo de baile, repite los gestos indicados en la canción que corresponden a cada emoción presentada.
Para profundizar más en la compresión de las emociones, se les pregunta si recuerdan situaciones en las que se hayan sentido parecido a lo visto en el vIdeo (alegres, tristes, etc.). Una manera de hacerlo es a través de la técnica de vídeo-stop que consiste en volver a poner el vídeo y pararlo, por ejemplo, después de cada emoción, con el objetivo de evitar el olvido.
REFLEXIÓN: