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梨泰院踩踏事件震撼全球 死傷失蹤飆窄巷釀災
八仙樂園粉塵爆炸 逾500人受傷如煉獄－民視新聞
國中生正義阻止鄰班學生入班，鄰女教唆乾哥前往，爭吵當眾擊殺國中生。
「讓野獸知道他的獸性要付出代價，能具體阻卻牠，我覺得非常重要，人權當然是重要價值，但是那是在為守護被欺負被傷害的弱勢而存在的，有人傷害了我的孩子，我也絕對不會原諒他和他的家人」。
哪個詞彙比較有感，為什麼?
網路視聽、暴力防身、
1.預防方法。2當下治療方法3.後續關懷
新北市一名國中男學生為了替「乾妹妹」出氣，25日持彈簧刀猛刺同校另一名男同學5刀，被害學生裝上葉克膜搶救才恢復生命跡象，無奈今（27日）校方證實他已於昨（26日）晚過世。有目擊學生表示，少年作案前曾被勸阻，但女學生吆喝要求繼續行凶，且兩人被起底常在宮廟鬼混惹事，今年2月還丟雞蛋霸凌一名國中女學生。
整起割頸案發生於25日中午，一名國三女學生到傷者班級找閨密，不料遭傷者喝斥「妳又不是我們班的」要求她離開，女學生遭斥責後大力甩門離去，接著找來同年級的「乾哥」幫她出氣。乾哥與傷者一言不合，竟拿出彈簧刀連刺對方5刀，其中2刀分別刺中傷者胸、頸，造成他大量失血，倒臥血泊。
據《聯合新聞網》報導，有目擊學生表示，男學生行凶前曾有同學勸阻，但女學生吆喝他，要求繼續行凶。據悉，這對乾兄妹原本讀另一所國中，常在宮廟鬼混，因為認識不少天道盟太陽會及華山幫分子，以幫眾名義到處惹事。今年2月這對乾兄妹夥同另外5名學生，丟雞蛋霸凌原國中一名女學生，被害者甚至得磕頭認錯說「不應該說你長得很醜」，整個過程都被拍下來上傳到網路，而在事件之後兩人才轉學至如今案發的學校就讀，沒想到再滋事還搞出割喉案，令人相當頭大。不過新北教育局對此表示，因牽涉兩校，目前尚未確定兩案主使者是同一人。至於若面臨有霸凌先例的學生轉學，是否有相關輔導機制，新北教育局則說會依每個學校有不同的輔導機制。
水域活動如何防溺與自保
評估天氣狀況，如遇颱風、大雨特報等情形，切勿冒險從事水上活動。
選擇有救生人員值勤的水域從事水上活動，並聽從救生人員指導。
不可在設有「禁止戲水（游泳）」或「水深危險」等禁制標誌的區域戲水或從事任何水上活動。
如看到溪河上游山區烏雲密布，或溪河水流突然夾帶大量泥沙出現混濁狀態，應趕快上岸逃生，以免被暴漲的溪水所圍困而發生危險。
從事磯釣活動應確實穿戴救生衣、釘鞋與安全帽，隨時掌握海邊風浪等級及漲、退潮時間，並注意可能忽然來襲的瘋狗浪，以免發生事故。
如發現有人溺水，應大聲呼叫請求支援位求援，並打118、119向海巡單位或消防單，切勿自行冒然下水施救；並察看周圍是否有救生繩、救生圈等具有浮力之物品，作為岸上施救的救生器材。
（五）素養導向的「風險評估與安全管 理」操作示例 為了便於學校教師可以透過「團對」的方 式，集思廣益，共同進行風險評估作業，同時 也以此引導學生進行各項安全準備，本書嘗試 提供素養導向的操作模式，以「學習者中心」 並透過命題與任務，來引導學習者「自主行 動、溝通互動」來建構風險評估架構，並找尋 降低風險的控制策略，進行再次評估檢核，以 便在「可承擔的風險」狀態下出發。相關的操 作參考指引大抵如下：
1.選定演練主題：每組選定一類戶外教育的課 程主題活動（ex校園社區踏查 /定向運動 /登山 / 單車 /獨木舟⋯ . ）
2.釐清行程與目標：設定目標地點與活動簡要 時程安排 (幾天幾夜？去哪裡？ )
3.擔心的事件舉例：針對上述場域活動，我最 害怕發生甚麼事情？（每個人列舉3-5件不希望 發生的事件，使用便利貼，每一件擔心的事個 別寫在一張便利貼上。）
4.針對事件進行分類：請各組依同類事件整 併，引導者可就「人、事、時、地、物」面 向，或就個人應具的「體能、態度、知識、裝 備、技能」等面向，提供說明指引，以利分類 整理。
5.進行風險評估與危害加成：針對每類事件予 以評分，衡量該事件的「發生機率」＊「發生 傷害的嚴重性」（各 5級分），然後相乘＝風險 係數（ex.發生機率60％為 3分、傷害程度為四 分，風險係數為3*4=12 ）
6.設定學校可承擔與願意承擔的風險是幾分？ （同一事件每個人可承擔或願意承擔的風險係 數可能大不相同，儘量採取共識決，或採取相 對保守的態度。）
7.針對高出學校可承擔風險項目，擬定控制策 略（如何降低風險的實質作法，例如：必須加 強鍛鍊體能或態度、裝備課程教學、事前增加 實作演練使之熟練、找尋專業人力進行協助等 等。）
8.檢視各事件採用控制策略之後，再次評估該 事件的風險，看該事件的風險係數是否已經降 低到 可 (願意）承受範圍內？
9.引入專家系統針對這些課程活動主題，進行 「專業版」的風險評估檢視，並與各組所選擇 活動主題之風險評估，進行分享討論。
10.如果經由控制策略後，並經專家檢核，所列 風險均可以控制在可承擔的範圍內，那就加強 準備之後出發。如果依然有「難以承擔的重」 而沒有把握，那就重新來一次，務實找尋降低 風險的策略；如果還是無法，就得更改原先設 定的目標，這次活動不應出發。
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