蒐集過去文章書寫在山野間的浪漫與豪情壯志，引導學生閱讀文章的教案
Embedded Files
### **教案設計：山野文學中的浪漫與壯志——文本探險與創作**
**課程名稱**：筆墨縱橫山水間——解讀自然書寫的豪情與詩意
**教學對象**：高中語文／國中閱讀寫作（適用108課綱「自然生態文學」主題）
**課程時間**：100分鐘（2節課，含閱讀、討論、創作）
**核心素養**：
- 文學欣賞與評析
- 情感表達與生命反思
- 跨領域連結（歷史、地理、生態）
---
## **一、教學目標**
1. **知識層面**：
- 認識「山野文學」的風格特徵（浪漫抒情 vs. 探險壯志）。
- 分析作者如何透過自然景觀隱喻人生哲理。
2. **技能層面**：
- 學習描寫自然的修辭技巧（譬喻、擬人、空間敘事）。
- 從文本中提取「人與自然關係」的辯證觀點。
3. **情意層面**：
- 感受自然書寫中的自由情懷與挑戰精神，激發學生對荒野的嚮往與敬畏。
---
## **二、教學準備**
### **1. 文本選讀**（節錄或全文，依學生程度調整）
| **類型** | **篇目範例** | **核心精神** |
|----------------|---------------------------------------|-----------------------------|
| **浪漫抒情** | 徐志摩〈翡冷翠山居閒話〉 | 自然中的孤獨與心靈解放 |
| **探險壯志** | 三毛〈撒哈拉的故事〉（沙漠篇章） | 荒野生存的豪邁與自我超越 |
| **哲思隱喻** | 陳列〈山中書〉 | 山岳作為生命困境的鏡像 |
| **古典文學** | 柳宗元〈始得西山宴遊記〉 | 唐宋山水文學的「以景寫情」 |
### **2. 輔助資源**
- **影音素材**：
- 紀錄片《登山家》（The Alpinist）片段（壯志類型）
- 齊柏林空拍影像〈臺灣山岳〉（浪漫類型）
- **實物教具**：
- 老地圖、登山日記本、植物標本（強化情境感）
---
## **三、教學流程**
### **階段1：入山——情境導入（15分鐘）**
1. **「五感冥想」引導**：
- 播放自然音效（風聲、鳥鳴），請學生閉眼想像：
> 「你獨自站在稜線上，腳下是雲海翻騰——這時你會用什麼文字描述此刻？」
2. **概念速寫**：
- 分組寫下3個關鍵詞概括「浪漫」與「壯志」的差異（如：溫柔/暴烈、靜觀/征服）。
### **階段2：探徑——文本深讀（40分鐘）**
#### **任務一：風格比較**（分組討論）
- 對比徐志摩與三毛的文字：
| **問題** | **徐志摩（浪漫）** | **三毛（壯志）** |
|-------------------------|---------------------------|---------------------------|
| 描寫自然的修辭 | 「陽光像金緞子鋪滿山坳」 | 「沙漠用風沙雕刻我的骨頭」|
| 作者與自然的關係 | 沉浸／被療癒 | 對抗／被考驗 |
| 你更嚮往哪種體驗？為什麼？ | | |
#### **任務二：隱喻解碼**
- 閱讀陳列〈山中書〉段落：
> 「山永遠在那裡，而人只是暫時的訪客。」
- 引導思考：
- 山在文中象徵什麼？（永恆、困境、他者？）
- 如果將「山」改成「海」，寓意會如何改變？
### **階段3：登頂——創作實踐（30分鐘）**
1. **「微探險」書寫**：
- 發給每位學生一張「山野明信片」（印有臺灣山岳照片），要求：
- **浪漫派**：用5行詩描寫照片中的光影與情緒。
- **壯志派**：用100字擬定「虛擬登山計畫」，包含目標與豪語（如：「我要在暴風雪中測驗自己的極限！」）。
2. **聲景創作**（延伸活動）：
- 錄製1分鐘「山野聲音故事」，混合環境音與朗誦文本（需包含一處「留白沉默」）。
---
## **四、評量設計**
| **指標** | **具體表現** | 評量方式 |
|-------------------|------------------------------------------|-----------------------|
| **文本分析力** | 能區辨不同作家的自然觀與修辭策略 | 討論記錄＋書面回應 |
| **情感共鳴度** | 創作中展現個人對自然的獨特感知 | 明信片作品互評 |
| **批判思考** | 提出「人是否真能征服自然？」的論點 | 辯論式小組發表 |
---
## **五、延伸活動**
1. **跨領域任務**：
- 地理：繪製文本中的「文學地圖」（標註作家筆下的山徑、河谷）。
- 生物：調查文中提到的動植物，製作「生態文學圖鑑」。
2. **山野文學展**：
- 策展主題：「從恐懼到敬畏——人類對荒野的情感演變」。
---
## **六、教學金句**
- 「浪漫是對自然的凝視，壯志是對自我的質問。」
- 「最好的山野文學，往往寫的是人性的海拔高度。」
此教案透過「文學解碼→情感連結→創作輸出」的三階段設計，讓學生在文本中攀登思想的高峰，最終寫下屬於自己的山野宣言。
Google Sites
Report abuse