Ainealane pädevus.
Anda eritüübiliste praktikate sooritamise kaudu õpitud ja omandatud teadmiste ja oskuste rakendamise võimalus
saada praktikate kaudu tagasisidet omandatud teadmiste ja odkuste rakendusvõimest
teadmistele tuginedes osata organiseerida erinevaid üritusi
Üldeesmärgid
tereetilised teadmised vaba ja puhketegevuse, korraldamiseks
oskus organiseerida ja juhendada rekreatsioonialast tegevust
oskus kasutada omandatud teadmisi tervist edendavatel eesmärkidel
käsitleda rekreatsioontegevuste alaseid teadmisi laiemas kultuuri ja ühiskonna kontekstis
Läbivad teemad
Elukestev õppimine ja karjääri planeerimine – taotletakse õpilase kujunemist isiksuseks, kes on valmis õppima kogu elu, kujundama om a elu teadlike otsuste kaudu ja tegema mõistlikke karjääriotsuseid
Kodanikualgatus ja ettevõtlikkus- õpilane tunneb ennast ühiskonna liikmena ja toetub oma tegevuses kutuutilistele ja tervistavatele arengusuundadele
Kultuuriline identiteet- mõistab kultuuride erisust ja suudab oma mõttemaailma ja tegevusi kohandada
teabekeskkond –suudab kriitiliselt mõelda ja analüüsida
tehnoloogia ja innovatsioon- õpilane kasutab teabe hankimiseks kaasaegseid infoallikaid
Väärtused ja kõlbus –õpilane järgib üldtunnustatud väärtuspõhimõtteid
Hindamine
Hinnata arutlemisoskust ja teadmisi
hinnatakse ürituste vaatluskokkuvõtete tegemist
hinnatakse esse koostamist teatud teemadel
iseseisvad loovad tööd kirjandusega
Argumentide ja selgituste hindamine seminaridel
Õppe - ja kasvatuseesmärgid :
tutvustada rekreatiivsete ürituste olemust, nende rolli ja kasutamist vaba aja ja puhketegevuse kontekstis
käsitleda ürituste korraldamise aluseid ja selle rakendamist eritüübiliste ning erinevatele sihtrühmadele mõeldud tegevuste korraldamisel
analüüsida erinevate ürituste korraldamist, käsitledes ürituse eesmärkide ja tulemuslikkuse vastavust
Õppesisu
Ürituse olemus, roll ja saavutatavad eesmärgid
Ürituse korraldusliku struktuuri loomise põhimõtted
Ürituse korraldustegevuse läbiviimine- korralduslik tööjaotus, teamitöö , erinevate korralduslõikude juhtimine ja koostöö
Üritustegevuse materiaalne tagamine
Ürituste turvalisus ja ohutus
Meedia kaasamine ürituste korraldamisel
Ürituse korralduse analüüs, tegevuse hindamine ja arendustegevus
Eritüübiliste ürituste korradustegevusega tutvumine
Eritüübiliste ürituste vaatlus ja analüüs (õpilaste iseseisev töö ja ettekanded)
Õpitulemused
Aine läbimine annab teadmised erinevatest rekreatiivsetest üritustest
Võimaldab analüüsida nende korraldust
Annab eeldused osalemiseks rekreatiivsete ürituste korraldamisel
Õppetöö toimuks loengute , seminaride ja õppekäikude vormis
Lõimimine
Emakeelepädevus- teksti mõistmine ja suuline ning kirjalik eneseväljendusoskus
võõrkeelepädevus- erialaste teadusartiklite lugemine ja analüüsiminme
Loodusteaduslik pädevus –toetutakse keskonna väärtustamisele ja liikumisele looduses. Ainet toetavad inimeseõpetus, bioloogia, geograafia, filosoofia. keskonnaõpetus
sotsiaalne pädevus –tihedalt seotud inimeseõpetuse, ajaloo, ühiskonnaõpetusega.
Kunstipädevus - leida erinevates vabaaja tegevustes ilu, leida uusi loomingulisi lähenemisi, märgata ilu liikumises ja enda ümber.
Füüsiline õpikeskkond
Kool teostab õppetööd koolis ja õppekäikudel
kasutatakse õppekirjandust. On olemas raamatukogu