Gümnaasiumiastme kursus kirjutamise alused on mõeldud inglise keele riigieksamiks valmistumiseks ja B2.1-keeleoskustaseme saavutamiseks kirjutamisoskustes. Eeldatakse, et kõik alustajad on eelnevalt saavutanud vähemalt B1.2-keeleoskustaseme.
Õppe- ja kasvatuseesmärgid
Kursuse lõpetaja:
omandab keeleoskuse sellisel tasemel, et saab igapäevases formaalses suhtluses enamasti hakkama õpitavat keelt kõnelevate inimestega;
mõistab teksti kui loogilise terviku ülesehitust ja sidusust ning suudab sellist teksti koostada;
arvestab erinevate teksti liikide (ametikirjad, kirjand, aruanne) eripära (stiil, keel, jne);
arvestab suheldes õpitava keele maa kultuurinorme;
tunneb huvi õpitavat keelt kõnelevate maade kultuurielu vastu;
seab eesmärke ja hindab nende saavutatuse taset ning valib ja vajaduse korral muudab oma õpistrateegiaid;
Hindamine
Tagasiside kas sõnalise hinnangu või numbrilise hinde vormis antakse kujundava hindamise käigus (riigieksami hindamismaatriksi alusel). Tunnustatakse aktiivsust ja tunnis kaasamõtlemist ning tehtud jõupingutusi. Vigu analüüsitakse nii, et see soodustaks õpitava mõistmist ning võimaldaks keelekasutust korrigeerida. Hindamise vormi ja aja teatab õpetaja kursuse alguses.
Kursuse lõpetaja hea õpitulemus on B2.1, rahuldava õpitulemusega õpilane on võimeline täitma selle taseme oskused osaliselt ja väga hea õpitulemusega õpilane on võimeline osaliselt täitma ka järgmise (B2.2) taseme nõudeid.
Kursuse sisu
Põhirõhk on teksti kui loogilise terviku ülesehitusel ja sõnavara laiendamisel (uue sõnavara aktiivsel kasutamisel) ja formaalse keelepruugi omandamisel (sõnavara ja keelestruktuurid).
Kirjutamisoskuse arendamiseks koostatakse erinevaid ametikirju (avaldus, kaebus, soovitus, tänukiri, järelepärimine, jne); kirjeldavaid/võrdlevaid ja arutlevaid kirjandeid; üldistavaid ning ettepanekuid esitavaid / soovitusi andvaid aruandeid/ülevaateid. Rõhuasetus on kirjutamise loogikal ning teksti sidususel (juhtlause + täiendus, lõikude sidumine, jne) ja ametliku dokumendi stiilil ja keelel. Korratakse üle graafikute ja muu algmaterjali/ esitatud info tõlgendamine.
Taseme ühtlustamiseks korratakse üle vajalikud keelestruktuurid (it/there lause alguses, passiivi konstruktsioonid, tingimuslaused, võrdlus, modaalteguseõnad, siduvad sõnad, frasaalverbid vs formaalne sõnavara, jne).
Pööratakse täehelepanu õigete õpistarteegiate väljakujunemisele, enesehinnangule ja kultuurinormide teadvustamisele.
Teemavaldkonnad
Ametikirjad (avaldus, soovitus, päring, kaebus, tänukiri, kutse, äraütlemine, jne)
Essee (arutlev / võrdlev klassikirjand)
Aruanne (üldistav, võrdlev, ettepanekuid või soovitusi pakkuv)
Õpitulemused
suudab mõista ja esitada infot etteantud teemal (näit graafiku põhjal);
planeerib teksti loogilist ülesehitust (koostab kava, kirjutab välja juhtmõtte, jne);
väljendab ennast lihtsate seostatud lausetega;
põhjendab lühidalt oma seisukohti, toob näiteid;
seob teksti loogiliseks tervikuks kasutades sobivaid siduvaid sõnu/väljendeid;
kasutab õpitud väljendeid ja lausemalle õigesti;
koostab erinevaid ametikirju, aruandeid;
kirutab loogilisi arutlevaid / võrdlevaid kirjandeid;
järgib ametlike dokumentide koostamise ja vormistamise nõudeid;
kasutab keelestruktuure enamjaolt korrektselt;
analüüsib oma teadmisi ja oskusi, vajadusel muudab õpistrateegiaid;
arvestab kirjutades õpitava keele maa kultuurinorme;