Õppe- ja kasvatuseesmärgid
Muusika praktikumi valikkursusega taotletakse, et õpilane:
tunnetab muusika võimalusi ning näeb selle rakendusi nii enese elu ja tegevuse kui ka
suhtluse, ümbritseva maailma mõtestamise, mõjutamise ning kujundamise vahendina;
väärtustab muusikat kui tähtsat osa inimkonna kultuuris;
osaleb muusikaelus, on omandanud valmisoleku muusikalisteks tegevusteks ning elukestvaks muusikaharrastuseks;
rakendab ning arendab musitseerimise kaudu oma teadmisi, muusikalisi võimeid ja oskusi;
oskab muusikat kriitiliselt kuulata, analüüsida ja tõlgendada; rakendab loovust muusikalises eneseväljenduses;
rakendab loovust muusikalises eneseväljenduses;
teadvustab ja järgib intellektuaalse omandiga kaasnevaid õigusi ning kohustusi; kasutab nüüdisaegseid infotehnoloogiavahendeid;
arvestab kaaslasi ning väärtustab koostööd;
teab heliloomingu, interpretatsiooni, muusikapedagoogika jt muusikavaldkonna elukutseid ja edasiõppimisvõimalusi;
Aine lühikirjeldus
Muusika praktikumi valikaine kursuse kava gümnaasiumile koostamisel on lähtutud gümnaasiumi muusika ainekavast minnes osade eesmärkidega sügavamale, kui seda võimaldab muusikatund.
Muusika praktikumi kaudu kujundatakse ja arendatakse õpilastes järgmisi oskusi:
musitseerimine (laulmine ja pillimäng);
omalooming.
Tähelepanu pööratakse õpilaste individuaalsete võimete ja oskuste arendamisele ja rakendamisele, isikupärase mõtlemise süvendamisele ning õpilaste sotsiaalsete oskuste rakendamisele muusikalistes tegevustes. Kesksel kohal on õpilase aktiivne osalemine muusikalistes tegevustes, teadvustatud ja süvendatud isiklik suhe muusikasse, kasutades nii traditsioonilisi meetodeid kui erinevaid IT-vahendeid ja muusikaprogramme. Selle kaudu arendatakse mõtte- ja tundemaailma, taju, loovust ning analüüsivõimet. Julgustatakse ja toetatakse muusika-alaseid omaloomingulisi katsetusi, kujundatakse õpilase isikupärast esinemisoskust ja ettevõtlikkust. Eeltoodu on aluseks elukestvale muusikaharrastusele.
Lauldakse nii ühe- kui mitmehäälselt, selge diktsiooniga, tutvutakse laululise tehnikaga ning häälehoiu ja selle esmaabiga. Laulmisel lähtutakse eri ajastute, erinevate stiilide ja rahvaste ning kaasaegsest laulurepertuaarist.
Rakendatakse omandatud pillimänguoskusi (rütmi- ja plaatpillid, plokkflööt, väikekannel, akustiline kitarr, basskitarr, trummikomplekt, klaver) ning avardatakse musitseerimisvõimalusi nii individuaalselt kui ka erinevates pillikoosseisudes.
Muusikalises omaloomingus innustatakse õpilasi loomingulisi ideid ellu viies kasutama nii traditsioonilisi kui ka multimeedia vahendeid ning programme.
Muusika praktikumi valikkursuse valinute teadmisi ning silmaringi laiendavad õppekäigud muusikaga seotud paikadesse: muuseumidesse, stuudiotesse, kõrgkoolidesse; kohtumised rütmi- ja pärimusmuusika spetsialistidega; kontsertide külastused jms. Koostööd tehakse nii Keila muusikakooliga kui teiste muusikaõppeasutustega.
Ainekavast lähtuvalt kaasatakse õpilane muusika õppesisu kavandamisse oma ettepanekute ja valikutega.
Õpitulemused ja õppesisu
Õpitulemused
Kursuse lõpul õpilane:
rakendab oma võimeid ja oskusi muusikalistes tegevustes, kasutades omandatud muusikateoreetilisi teadmisi ja praktilisi oskusi, oskab oma arengut analüüsida;
oskab leida infot ja kriitiliselt suhtuda erinevatesse teabeallikatesse; oskab koostada ettekannet ja praktilist tööd muusikast, kasutades nüüdisaja infotehnoloogia võimalusi, järgib intellektuaalse omandiga kaasnevaid õigusi ja kohustusi; analüüsib protsessi ja tulemust, arvestab rühmas töötades kaaslastega;
osaleb erinevates vokaal- ja pillikoosseisudes ning paikkonna muusikaelus; 4) teab erinevaid edasiõppimise võimalusi muusika vallas.
Õppesisu
võimaldatakse õppida individuaalselt ning üheskoos teistega (iseseisvad, paaris- ja rühmatööd), et toetada õpilase kujunemist aktiivseks ning iseseisvaks õppijaks, kes arvestab kaaslasi ning väärtustab koostööd;
kasutatakse diferentseeritud õppeülesandeid, arvestades sealjuures õpilaste individuaalsust;
rakendatakse nii traditsioonilisi kui ka tänapäevaseid infotehnoloogiatel põhinevaid õpikeskkondi ning õppematerjale ja -vahendeid;
laiendatakse õpikeskkonda: õppekäigud kontsertidele, teatritesse, muuseumidesse, stuudiotesse, muusikakoolidesse jne;
kasutatakse mitmekesist ja tänapäevast õppemetoodikat;
arvestatakse võimaluse korral õpilaste valikutega/ettepanekutega õppetöö kavandamisel ning kaasatakse õpilasi erinevate ürituste korraldamisel.
Õppetegevused
Kursuse õppetegevused tuginevad valdavalt aktiivõppe ja multifunktsionaalsetele meetoditele.
vokaalsete ja instrumentaalsete võimete kujundamine;
teadmiste ja muusikalise kirjaoskuse rakendamine musitseerimisel;
iseseisva muusikalise eneseväljenduse ja omaloomingu ning esinemisoskuse toetamine ning soodustamine;
pillimängu rakendamine musitseerides, pillide häälestamine ja hooldamine;
iseseisev töö veebikeskkonnas teoreetiliste teadmiste omandamiseks;
õppekäigud muusikaga seotud paikadesse (sh virtuaalsed);
kohtumised muusikute ja muusikaga seotud elukutsete esindajatega;
eneseanalüüs
8) õpimapi koostamine.
Füüsiline õpikeskkond
Õpilastele on tagatud järgmiste vahendite kasutamine:
naturaalklaver ja klaveritool, süntesaator, muusikakeskus HIFI, noodijoonestikuga tahvel, noodipuldid, rändnoot, astmetabel, klaviatuuritabel, internetiühenduse ja helikaardiga arvuti ning noodistusprogramm ja MIDI salvestusprogramm;
DATA-projektor;
Orffi instrumentaarium (rütmi- ja plaatpillid), plokkflöödid, väikekandled, akustilised kitarrid, basskitarr, trummikomplekt.
Hindamine
Hindamine on eelkõige kujundav. Õpilaste hindamisel on tähtsustatud motiveerivat tagasisidet, mis toetab õppimist ja arengut. Hinnatakse õpilase teadmiste ja oskuste rakendamist musitseerimisel (laulmisel, pillimängus, omaloomingus) ning nende vastavust taotletavatele õpitulemustele. Hindamise objekt on nii tööprotsess kui lõpptulemus. Hindamisel väärtustatakse õpilaste isikupära ja toetatakse arengut. Õpilane osaleb aktiivselt hindamises nii oma arengu teadliku jälgimise kui ka oma valikute ja arvamuste põhjendamise kaudu.
On soovitav, et kursuse jooksul koostab õpilane personaalse õpimapi, millesse kogub eneseanalüüsi, noodid, töölehed jt õpiülesannete tulemused ning muud huvipakkuvad materjalid. Selles sisalduvad õpiülesanded võivad olla tehtud kas individuaalselt või rühmatööna. Õpilase silmapaistvat esinemist kooliüritustel, kooli edukat esindamist muusikaprojektides, -võistlustel ning konkurssidel võib arvestada õppe osana kokkuvõtval hindamisel.
Õpilane peab alati teadma, mida ja millal hinnatakse ning mis on hindamise lähtekohad ja kriteeriumid. Neid tutvustatakse kursuse alguses.