Kursuse „Vene ärikeel“ ainekava

Kursuse „Vene ärikeel“ ainekava keeleoskustase B1.2

Õppeaine kirjeldus

Valikainega toetatakse õpilase algatusvõimet, mõtteaktiivsust, suhtlusoskust ning ettevõtlikust. Õpilatele tutvustatakse ärimaailma põhitõdesid, antakse juhiseid käitumiseks erinevates(äri) situatsioonides.

Aidatakse kaasa läbivate teemade omandamisele ainespetsiifilisest aspektist lähtudes. Selleks kasutatakse sobivaid võõrkeelseid (audentseid) alustekste ning erinevaid pädevusi arendavaid töömeetodeid (infootsing, esitluste koostamine ja esitamine, võrdlemine ning seoste loomine, jne.)

Kursuse õppe-eesmärgid

· Omandab algteadmised ärisuhtluse etiketist ja sõnavarast

· Saab ülevaate ettevõtte põhistruktuuridest ja äriplaani koostamisest

· Omandab oskused suhelda ettevõtte ärisituatsioonis nii vahetult, telefoni teel kui kirjalikult

· Õpib tegema esitlusi

· Arendab esinemisoskust ja esinemisjulgust.

Gümnaasiumi valikkursusega "Vene ärikeel” arendatakse üldpädevusi:

Kultuuri- ja väärtuspädevus – suutlikkus hinnata inimsuhteid ja tegevusi üldkehtivate moraalinormide ja eetika seisukohast; tajuda, analüüsida ja väärtustada oma seotust teiste inimestega; väärtustada oma ja teiste maade ja rahvaste kultuuripärandit ning nüüdiskultuuri sündmusi, inimlikku ja kultuurilist mitmekesisust; teadvustada oma väärtushinnanguid ja arvestada nendega otsuste tegemisel; olla salliv ja koostööaldis erinevates (äri) situtsioonides (riietus, kehakeel tööintervjuul).

Sotsiaalne ja kodanikupädevus – suutlikkus ennast teostada; toimida teadliku ja vastutustundliku kodanikuna; austada erinevate keskkondade mitmekesisust, inimõigusi, religioonide ja rahvuste omapära, sellest tulenevaid käitumisreegleid ning ühiskonnas kehtivaid tavasid ja mitmekesisust; aktsepteerida väärtushinnangute erinevusi, võtta kaasvastutus ja tunnetada end dialoogivõimelise ühiskonnaliikmena nii Eesti kui kogu maailma kontekstis.

Enesemääratluspädevus – suutlikkus mõista ja hinnata adekvaatselt oma nõrku ja tugevaid külgi; analüüsida oma käitumist erinevates situatsioonides (sobivus teatud töökohale, valdkonda).

Õpipädevus – suutlikkus organiseerida oma õpikeskkonda; osata planeerida õppimist; infootsing; leida seoseid varem õpituga; analüüsida oma motiveeritust ja enesekindlust (esitluste koostamine, võrdlemine, jne.)

Suhtluspädevus - esinemisoskuse arendamine võõrkeeles iseseisva keelekasutajana, arvamuste esitamine selgelt ja asjakohaselt põhjendades. Lugeda, eristada ning mõista teabe- ja tarbetekste ning ise koostada ärikirju; väärtustada õigekeelsust, kasutades korrektset keelt. Koos suhtluspädevusega arendatakse õpilastes oskust võrrelda oma ning võõra kultuuri sarnasusi ja erinevusi, mõista ning väärtustada teiste kultuuride ja keelte eripära, olla salliv ning vältida eelarvamuslikku suhtumist võõrapärasesse.

Matemaatikapädevus – suutlikkus kasutada omast keelt, sümboleid, meetodeid, mudeleid graafikute ja tabelite lugemisel/kasutamisel/analüüsis, jne; kasutada, uusi tehnoloogiaid loovalt, kuid mõista ka riske.

Ettevõtlikkuspädevus – suutlikkus ideid luua ja neid ellu viia; näha probleeme ja neis peituvaid võimalusi; näidata algatusvõimet ja vastutada tulemuste eest; mõelda kriitiliselt ja loovalt; seada eesmärke, koostada lühi- ja pikaajalisi plaane (annab esinemisjulguse ja enesekindluse, grupitööoskuse, jne.). Ettevõtlikkuspädevus kaasneb eelkõige enesekindluse ja julgusega, mida annab inimesele võõrkeeleoskus ja selle abil omandatud teadmised ja oskused erinevates elu- ning tegevusvaldkondades.

Digipädevus – suutlikkus kasutada uuenevat digitehnoloogiat toimetulekuks nii õppimisel kui kodanikuna ühiskonnas; olla teadlik digikeskkonna ohtudest ning osata kaitsta oma privaatsust, suhtuda kriitiliselt saada olevasse teabesse ning olla vastutustundlik interaktiivse meedia kasutamisel.Teemade käsitlemisel lõimutakse teiste õppeainetega (ühiskonnaõpetus, inimeseõpetus, matemaatika, filosoofia, kunst, geograafia, ajalugu, emakeel, jne)

Suhtlemine tunnis toimub valdavalt vene keeles.

Õpitulemused

· suudab osaleda võõrkeelsel tööintervjuul

· Oskab koostada CV-d

· Oskab koostada ametikirju

· Suudab kirjeldada ettevõtte põhistruktuuri ja töövaldkondi

· Suudab suhelda äri situatsioonis vahetult, telefoni või kirja teel

· Oskab koostada ja ette kanda esitlusi

Teemavaldkonnad

· Tööavaldus, tööintervjuu

· Ametikirjad

· Asutuse struktuur

· Telefonikõne etikett

· Rahvusvahelised suhted (tavad ja kombed)

· Suhtlemis ja väliskülaliste võõrustamine

· Läbirääkimised ja kokkulepete sõlmimine

· Ettekande tegemine

· Raamatupidamine ja turundus

· Ettevõtlus Eestis ja Venemaal

Õppetegevus

Rõhuasetus on keeleõppelt suunatud temaatika valdamisele, mis peaks soodustama võõrkeeles mõtlemist. Kursuse käigus omandatakse ülevaade äriettevõtte struktuurist, äri kirjavahetusest, ärikeele spetsiifikast. Analüüsitakse erinevaid käitumissituatsioone, s.h. Tegureid, mis võivad viia arusaamatuse/konfliktini. Oluline on õpilaste aktiivne kaasamõtlemine, seoste loomine ja tervikpildi kujundamine. Teema arutamise käigus omandatakse vajalik sõnavara ning vajaduse korral selgitatakse keelelisi väljendeid ja keelestruktuure.

Kasutatakse nii paaris- kui rühmatööd (telefonivestlused, intervjuud jne.) ja rollimänge. Lisaks silmaringi laiendamisele arendatakse ka keele osaoskusi - kuulamist (raadio, TV), lugemist (ajaleht, ajakiri), rääkimist ja kirjutamist. Suur osakaal on õpioskustel - infootsingust ja analüüsist esitluste koostamise ja esinemisoskuse arendamiseni.

Hindamine

Teemavaldkonna mõistmisel ja analüüsimisel kasutatakse kujundavat hindamist (nii suulist kui numbrilist). Oluline on arusaama tekkimine erinevatest ametikirjadest ja neile esitatavatest nõudmistest, ärikeele spetsiifikast. Lisaks kirjadele ja telefonivestlustele hinnatakse esitluse koostamist (keel, sisu, kujundus) ja esinemisoskust (õpitakse nii enda kui kaaslaste vigadest). Kursuse lõpetamiseks peavad olema esitatud nõutavad kirjalikud ülesanded. Kursuse hinne kujuneb kursuse käigus esitatud kirjalike ja suuliste tööde ning esitluste hinnetest.