I kursus A1.1
Õppeaine kirjeldus
Lisaks kahele õpitud võõrkeelele on gümnaasiumi 11. ja 12. klasside õpilastel valikainena võimalik alustada ka uue võõrkeele ehk A2-keeleoskustasemega võõrkeele õppimist, milleks ei ole eelteadmised vajalikud.
Keila Koolis õpetatakse hispaania ja saksa keelt 4 kursust kahe aasta jooksul kaks tundi nädalas.
Võõrkeele õpe võimaldab õpilasel laiendada oma suhtlemisvõimalusi ja avardada kultuurilist silmaringi. Loob eeldused vahetuks suhtlemiseks, toetab edasisi õpinguid ja tegevust ühiskonnas.
Õppetegevusi kavandades lähtutakse didaktilistest põhiprintsiipidest (lähemalt kaugemale,
tuntult tundmatule, lihtsalt keerulisele, konkreetselt abstraktsele) ning keelekasutuse
vajadustest (alustades sagedamini kasutatavatest sõnadest ja vormidest).
Rõhk on interaktiivsel õppimisel ja õpitava keele kasutamisel. Oluline osa on paaris- ja rühmatööl.
Suhtluspädevuse ja kultuuriteadlikkuse arendamiseks ergutatakse õpilasi kasutama õpitavat
keelt ka väljaspool keeletundi.
Õpilane õpib tundma selle riigi tavasid ja kombeid.
Õppe - ja kasvatus eesmärgid
Gümnaasiumi valikkursusega taotletakse, et õpilane
omandab keeleoskuse tasemel, mis võimaldab saksa- või hispaaniakeelses keskkonnas igapäevastes kergemates situatsioonides hakkama saada. Suudab suhelda lihtsas keeles, kui vestluspartner räägib aeglaselt ja vajadusel kordab end. Suhtleb kergemate väljendite ja fraasidega.
mõistab ja väärtustab eesti ja saksa/hispaania kultuuri sarnasusi ja erinevusi ning arvestab suhtluses kultuurinorme ja tavasid
analüüsib oma teadmisi ja oskusi ning tugevusi ja nõrkusi; omandab edaspidiseks õppeks motivatsiooni ja vajalikud oskused
Kursuse õppe – eesmärgid
Kuulamisel: Õpilane omandab õiged hääldusreeglid. Tunneb väga aeglases ja selges sidusas kõnes äraõpitud sõnad ja fraasid. Reageerib pöördumistele adekvaatselt (nt tervitused, tööjuhised). Tunneb rahvusvaheliselt kasutatavaid lähedase hääldusega sõnu (nt hamburger, film, takso, kohv)
Kõnelemisel: Õpilane õpib vestlema, küsimustele vastama, küsimusi esitama. Oskab lühidalt tutvustada iseennast. Vajab vestluskaaslase abi, võib toetuda emakeelele ja žestidele.
Lugemisel: Õpilane õpib õige intonatsiooni, rütmi ja rõhuga lugema erinevaid lühikesi tekste ja leiab neist vajaliku faktiinfot. Tunneb tekstis ära tuttavad nimed, sõnad (sh rahvus- vaheliselt kasutatavad) ja fraasid. Arusaamist võib toetada pildimaterjal. Lugemise tempo on väga aeglane.
Kirjutamisel: Õpilane õpib kirjutama õnnitluskaarti, täitma lünktekste, lõpetama lauseid. Oskab lühidalt kirjutada iseendast.
Grammatika: Õpilane õpib kasutama üksikuid tarindeid ja lausemalle.
Õpitulemused
Kuulamisel: Õpilane oskab leida kuulamistekstist vajalikku infot, vastamaks küsimustele ja täitmaks lünktekste.
Kõnelemisel: Õpilane oskab tutvustada ennast ja oma kaaslast, rääkida oma perest, igapäevastest tegemistest, oskab tervitada, hüvasti jätta, õnne soovida, kellaaega, kuupäeva ja vanust öelda ning küsida.
Lugemisel: Õpilane oskab õige intonatsiooni, rütmi ja rõhuga lugeda tekste ja aru saada lihtsamatest tekstidest.
Kirjutamisel: Õpilane oskab kirjutada õnnitluskaarti, täita lünkteksti, lõpetada lauseid ja fraase.
Teemavaldkonnad
Kõnearendus-, lugemis- ja kuulamisteemad:
MINA JA INIMESED MINU ÜMBER. Esimesed kontaktid (nimi, vanus, elukoht-aadress, postiindeks, telefoninumber, meiliaadress)
MINU PEREKOND. Perekond ja isiklikud suhted (pereliikmed, peresuhted, kodu ja kasvatus).
Keeleteadmised:
Tähestik
Tegusõnade pööramine olevikus
Jutustav lause ja küsilause
Arvsõnad
Nimisõnade grammatiline sugu
ARTIKKEL. Umbmäärane ja määrav artikkel, nullartikkel. Artikli kasutamine. Artikli käänamine (Nominativ, Akkusativ)
ASESÕNAD. Iisikulised ja omastavad asesõnad ning umbmääraste asesõnade kasutamine.
Õppetegevus
Lugemisoskuse arendamine, rääkimisoskuse arendamine, kirjutamisoskuse arendamine, kuulamisoskuse arendamine; grammatika arendamine. Nende hulgas kasutatakse aktiivõppemeetodeid: paaris- ja grupitööd, dialoogid, monoloogid, sõnavaramängud, õppe eesmärgiga lauamängud.
Hindamine
Hindamine toimub viiepallisüsteemis vastavalt Keila Kooli hindamisjuhendile. Õpilase teadmiste ja oskuste hindamine toimub suuliste vastuste, kirjalike ja praktiliste tööde alusel, arvestades õpilase teadmiste ja oskuste vastavust õppekavas esitatud nõuetele. Kokkuvõttev hinne on õppeaine kursusehinne
II kursus A1.2
Kursuse õppe - eesmärgid
Kuulamisel
Õpilane õpib kuulamisharjutuste kaudu leidma tekstist vajalikku informatsiooni, süvenevad varem omandatud oskused
Kõnelemisel: Õpilane omandab uusi väljendeid ja sõnu, mis on seotud õpitava temaatikaga, kasutab vestluses
Lugemisel: Õpilane õpib leidma tekstist vajalikku informatsiooni, kasutama sõnaraamatut
Kirjutamisel: Õpilane õpib täitma ankeeti enda ja oma kaaslase kohta, lõpetama lauseid, fraase, kasutama grammatikareegleid
Õpitulemused
Kuulamisel: Õpilane oskab leida kuulamistekstist vajalikku infot, oskab täita kuulatud teksti põhjal koostatud lünktekste ja harjutusi. Oskab vastata teksti kohta esitatud küsimustele.
Kõnelemisel: Õpilane oskab esitada küsimusi ja vastata neile õpitud temaatika piires
Lugemisel: Õpilane oskab leida tekstist vajalikku informatsiooni ja kasutada sõnaraamatut
Kirjutamisel: Õpilane oskab täita ankeeti enda ja kaaslase kohta, lõpetada lauseid ja kasutada grammatikareegleid
Teemavaldkonnad
MINU PEREKOND (pereliikmed, peresuhted, abielu, kodu ja kasvatus, vanadusega seotud probleemid)
PÜHAD (Eestis, Saksamaal, Hispaanias)
IGAPÄEVANE ELU JA VABA AEG (vaba aeg ja selle veetmise viisid; argipäeva tööd ja tegemised, päeva kirjeldus, vaba aja veetmise tegevused)
SÖÖGID JA SÖÖGIKORRAD (söömine väljaspool kodu, lauakombed, toiduained)
Keeleteadmised:
Tegusõna pööramine olevikus
Nimisõnade mitmuse moodustamine
Omastavad asesõnad
Öeldise koht jutustavas lauses
Järgarvsõnade moodustamine
Modaaltegusõnad
Õppetegevus
Toimub kõigi osaoskuste arendamine, sõnavara kordamine, laiendamine; töö sõnaraamatuga, dialoogid, monoloogid; rühmatöö, grammatilised testid, sõnavaramängud, ristsõnad
Hindamine
Hindamine toimub viiepallisüsteemis vastavalt Keila Kooli hindamisjuhendile. Õpilase teadmiste ja oskuste hindamine toimub suuliste vastuste, kirjalike ja praktiliste tööde alusel, arvestades õpilase teadmiste ja oskuste vastavust õppekavas esitatud nõuetele. Kokkuvõttev hinne on õppeaine kursusehinne.
III kursus A2.1
Kursuse õppe - eesmärgid
Kuulamisel: Õpilane õpib käituma saksa - hispaania keeles antavate juhiste, korralduste ja pöördumiste järgi. Õpilane õpib kasutama erinevaid kuulamisstrateegiaid, süvenevad varem omandatud oskused
Kõnelemisel:Õpilane kordab ja kinnistab varem õpitud sõnavara, omandab uusi väljendeid ja sõnu, mis on seotud õpitava temaatikaga
Lugemisel ja kirjutamisel: Õpilane süvendab ja laiendab varem omandatud oskusi ja teadmisi
Õpitulemused
Kuulamisel: Õpilane oskab adekvaatselt reageerida erinevates situatsioonides erinevatele ütlustele, käskudele ja pöördumistele
Kõnelemisel: Õpilane oskab esitada küsimusi ja vastata neile õpitud temaatika piires. Oskab reageerida erinevates suhtlussituatsioonides, oskab teha ettepanekut, keelduda, väljendada oma soovi, heakskiitu, kahetsust, üllatust
Lugemisel: Õpilane oskab täita loetud teksti kohta käivaid ülesandeid, mis nõuavad erinevate lugemisstrateegiate kasutamist
Kirjutamisel: Õpilane oskab täita ankeeti, lünkteksti, lõpetada lauseid ja fraase, koostada ja täiendada dialooge
Teemavaldkonnad
ORIENTEERUMINE LINNAS, SISSEOSTUDE TEGEMINE (linna plaan, tee küsimine ja kirjeldamine; sisseostude tegemine, kingituste ostmine, kinkimine, postkontoris)
KODU JA ESEMED KODUSES MAJAPIDAMISES (esemed ja nende kirjeldamine, võimalikud ruumid, mööbel)
HARIDUS JA TÖÖ (kool, haridus, elukutse; töö, tööstus, majandus; haridussüsteem ja õppimisvõimalused Eestis, Saksamaal, Hispaanias; elukutsed ja kutsevalik, eelistused, töö ja tööpuudus, palk ja perekonna eelarve)
PEREKOND JA PÕLVKONDADEVAHELISED PROBLEEMID (pereliikmed, peresuhted, lapsepõlv, abielu, kodu ja kasvatus, vanadusega kaasnevad probleemid)
HARRASTUSED JA VABA AEG (spordialad, kirjandus, televisioon)
Keeleteadmised:
Ebareeglipäraste tegusõnade pööramine olevikus
Artikli kasutamine (kordamine)
Lahutatavate eesliidetega tegusõnad, nende pööramine
Omadussõna käänamine ilma artiklita
Alusele suunatud küsimus
Omadussõna umbmäärase artikli järel
Liitnimisõnade moodustamine
Nimisõnade käänamine (Nominativ, Dativ, Akkusativ)
Eessõnad ja nende kasutamine lauses
Isikuliste asesõnade käänamine
Sidesõnad, nende kasutamine
Umbmäärased, näitavad ja küsivad asesõnad
Omadussõna määrava artikli järel
Umbmäärased asesõnad
Kõrvallause
Õppetegevus
Toimub kõigi osaoskuste arendamine, sõnavara kordamine, laiendamine, kinnistamine; kuulamis- ja lugemistestid; grammatilised testid; dialoogide koostamine ja peast esitamine, monoloogid, sõnavaramängud, ristsõnad, laulude kuulamine ja selle põhjal lünkade täitmine.
Hindamine
Hindamine toimub viiepallisüsteemis vastavalt Keila Kooli hindamisjuhendile. Õpilase teadmiste ja oskuste hindamine toimub suuliste vastuste, kirjalike ja praktiliste tööde alusel, arvestades õpilase teadmiste ja oskuste vastavust õppekavas esitatud nõuetele. Kokkuvõttev hinne on õppeaine kursusehinne
IV kursus A2.2
Kursuse õppe – eesmärgid
(Kõigi osaoskuste puhul on eesmärgiks varemõpitu süstematiseerimine, kordamine, kinnistamine ja laiendamine)
Kõnelemisel: Õpilane õpib alustama, arendama ja lõpetama vestlust, õpib omandatud temaatika piires edastama loetut, kuuldut või kogetut seotud tekstina. Õpib öeldut ümber formuleerima.
Lugemisel: Õpilane õpib tekstitöötlust (teksti liigendamine, kava koostamine, märkmete tegemine, sõnade tähenduse tuletamine kontekstist)
Kirjutamisel: Õpilane õpib kirjutama lühikirjandit, arvamusavaldust, teadet
Õpitulemused:
Kuulamisel: õpilane mõistab tuttaval keelematerjalil põhinevat keskustelu; oskab eristada otsitavat olulist infot; suudab ainekava temaatikaga seotud tekstides ära tunda tuttavaid keelendeid ja lausestruktuure
Kõnelemisel: Õpilane kasutab keelt korrektse häälduse ja intonatsiooniga; oskab kasutada erinevaid keelestruktuure lausete ja seotud teksti koostamiseks; oskab tuttava keelematerjali põhjal koostatud kirjaliku teksti sisu edasi anda; oskab väljendada oma suhtumist, soove ja vajadusi; oskab vestelda ainekavas esitatud temaatika piires; oskab esitada küsimusi ainekavas esitatud temaatika piires
Lugemisel: oskab lugeda lihtsat adapteeritud ja originaalteksti; mõistab tuttava keelematerjali põhjal koostatud kirjalikku teksti; oskab leida tekstist olulist informatsiooni; oskab käsitleda sõnaraamatuid, käsiraamatuid ja teatmeteoseid; oskab lugeda kuulutusi, juhiseid, hinnakirju, menüüd
Kirjutamisel: Õpilane oskab kirjutada lühikirjandeid ainetemaatika piires; oskab teha kokkuvõtteid loetu ja kuuldu põhjal
Teemavaldkonnad
HARRASTUSED JA VABA AEG (muusika, kino, teater, reisimine, kunst, kollektsioneerimine, käsitöö)
ORIENTEERUMINE LINNAS (tee küsimine ja kirjeldamine, postkontoris
IGAPÄEVANE ELU (argipäeva tööd ja tegemised, hädaabi, tervis ja arsti poole pöördumine)
EESTI; HISPAANIA (asukoht, keel, pealinn, valitsemiskord, poliitika, majandus, loodus ja vaatamisväärsused)
SAKSA KEELT KÕNELEVAD MAAD (riigid, asukoht, pealinnad, tähtsamad linnad, rahvastik, valitsemiskord, rahvusvahelised suhted, kuulsad isikud, saksa keel ja saksa kultuur, sakslased välismaal ja välismaalased Saksamaal, erinevused keeles, välismaal töötamine)
RAHVUSVAHELISED ORGANISATSIOONID (Euroopa Liit, ÜRO)
Keeleteadmised:
Nimisõna käänamine (kõik käänded)
Täisminevik
Käskiv kõneviis
Lihtminevik
Eessõnad (kordamine)
Omadussõna käänamine (kordamine)
Omadussõnade võrdlusastmed
Lauseõpetus (lihtlause; jaatavad, eitavad ja küsilaused; lauseliikmed, liitlause)
Sõnatuletus (liitsõnade moodustamine, arvsõnade tuletusliited)
Õigekiri (suur ja väike algustäht; Kirjavahemärgid, koma loetelus ja lihtlauses)
Õppetegevus
Toimub kõigi osaoskuste arendamine, õpitu kinnistamine, praktiline kasutamine; kuulamistestid, lugemistestid, grammatilised testid; iseseisev töö sõnaraamatuga, dialoogid, monoloogid, rühmatöö, sõnavaramängud, ristsõnad
Hindamine
Hindamine toimub viiepallisüsteemis vastavalt Keila Kooli hindamisjuhendile. Õpilase teadmiste ja oskuste hindamine toimub suuliste vastuste, kirjalike ja praktiliste tööde alusel, arvestades õpilaste teadmiste ja oskuste vastavust õppekavas esitatud nõuetele. Kokkuvõttev hinne on õppeaine kursusehinne.
Õppematerjal
Saksa keel:
A. Schulz. Deutsch für uns. Ein Lehrbuch für Anfänger. Tallinn, Tea, 2006
A. Schulz. Deutsch für uns. Arbeitsbuch zum Lehrbuch für Anfänger. Tallinn, Tea, 2006
Õpetaja poolt koostatud lisamaterjalid
CD
Hispaania keel:
Õpetaja poolt koostatud materjalid
Sõnaraamat