Kursuse „Kirjutamise alused vene keeles“ ainekava

Kursuse „Kirjutamise alused vene keeles“ ainekava

Kursuse kirjeldus

Gümnaasiumi kursus “Kirjutamise alused vene keeles” on mõeldud vene keele B1 taseme saavutamiseks kirjutamisoskustes.

Põhirõhk on teksti kui loogilise terviku ülesehituse ja sõnavara laiendamisel (uue sõnavara aktiivsel kasutamisel) ja formaalse keelepruugi omandamisel (sõnavara ja keelestruktuurid).

Kirjutamisoskuse arendamiseks koostatakse erinevaid ametikirju (avaldus, kaebus, soovitus, seletuskiri, tänukiri, järelpärimine, jne.); kirjeldavaid/võrdlevaid ja arutlevaid kirjandeid; üldistavaid ning ettepanekuid esitavaid/soovitusi andvaid aruandeid/ülevaateid. Rõhuasetus on loogikal ning teksti sidususel (sissejuhatus, teema arendus, lõppsõna, lõikude sidumine, sõnavara, jne.) ja ametliku dokumendi stiilil ja keelel.

Taseme ühtlustamiseks korratakse üle valikud keelestruktuurid (nimisõna sugu ja ühildumine omadussõnaga, käänete kasutamine, eessõnad, tegusõna aspektid)

Pööratakse tähelepanu õigete õpistrateegiate välja kujunemisele, enesehinnangule ja kultuurinormide teadvustamisele.

Õpitulemused

· Suudab mõista ja edasi anda infot etteantud teemal

· Planeerib teksti loogilist ülesehitust (koostab kava, leiab juhtmõtte, jne.)

· Väljendab end seostatud lausetega

· Põhjendab oma seisukohti

· Seob teksti loogiliseks tervikuks, kasutades sobivaid siduvaid sõnu/väljendeid

· Kasutab õpitud väljendeid ja lausemalle õigesti

· Oskab koostada ametikirju

· Kirjutab loogilisi arutlevaid/võrdlevaid kirjandeid

· Analüüsib oma teadmisi ja oskusi, vajadusel muudab oma õpistrateegiaid

· Arvesta õpitava keele maa kultuurinorme.

Gümnaasiumi valikkursusega "Kirjutamise alused vene keeles" taotletakse, et õpilane:

· Omandab keeleoskuse tasemel, et saab hakkama igapäevases formaalses suhtluses õpitavat keelt kõnelevate inimestega

· Mõistab teksti kui loogilise terviku ülesehitust ja sidusust ning suudab sarnast teksti koostada

· Arvestab ja oskab kasutada erinevate teksti liikide (ametikirjad, kirjand, aruanne) eripära (stiil, sõnavara, keelendid jne.)

· Arvestab suheldes õpitava keele maa kultuurinorme

· Tunneb huvi õpitavat keelt kõnelevate maade kultuuri vastu

· Seab õppe-eesmärke ja hindab nende saavutatuse taset ning vajadusel muudab oma õpistrateegiaid

Teemavaldkonnad

· Ametikiri (avaldus, soovitus, päring, tänukiri, kutse,kaebus. jne.)

· Essee (arutlev/võrdlev klassikirjand)

· Aruanne (üldistav, võrdlev, ettepanekuid või soovitusi pakkuv - ajakirjandulik artikkel)

Õppetegevus

Põhirõhk on teksti kui loogilise terviku ülesehituse ja sõnavara laiendamisel (uue sõnavara aktiivsel kasutamisel) ja formaalse keelepruugi omandamisel (sõnavara ja keelestruktuurid).

Kirjutamisoskuse arendamiseks koostatakse erinevaid ametikirju (avaldus, kaebus, soovitus, seletuskiri, tänukiri, järelpärimine, jne.); kirjeldavaid/võrdlevaid ja arutlevaid kirjandeid; üldistavaid ning ettepanekuid esitavaid/soovitusi andvaid aruandeid/ülevaateid. Rõhuasetus on loogikal ning teksti sidususel (sissejuhatus, teema arendus, lõppsõna, lõikude sidumine, sõnavara, jne.) ja ametliku dokumendi stiilil ja keelel.

Taseme ühtlustamiseks korratakse üle valikud keelestruktuurid (nimisõna sugu ja ühildumine omadussõnaga, käänete kasutamine, eessõnad, tegusõna aspektid)

Pööratakse tähelepanu õigete õpistrateegiate välja kujunemisele, enesehinnangule ja kultuurinormide teadvustamisele.

Hindamine

Tagasiside, kas sõnalise hinnangu või numbrilise hinde vormis antakse kujundava hindamise käigus. Tunnustatakse aktiivsust ja tunnis kaasa mõtlemist ning tehtud jõupingutusi sõnavara laiendamisel . vigu analüüsitakse nii, et see soodustaks õpitava mõistmist ning võimaldaks keelekasutust korrigeerida. Hindamise vormi ja aja teatab õpetaja kursust alustades.

Kursuse lõpetaja hea õpitulemus on B1.2, rahuldava õpitulemusega õpilane on võimeline täitma selle taseme oskused osaliselt ja väga hea õpitulemusega õpilane on võimeline osaliselt täitma ka järgmise (B2.1) taseme nõudeid.