Урок 1

Мета.

• формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про основні класифікації типів сайтів; формувати вміння визначати вид сайта та його цільову аудиторію;
• формування ключових компетентностей:
  • спілкування рідною мовою: уміння обговорювати проблемні питання;
  • спілкування іноземними мовами: уміння користуватися іноземними сайтами;
  • уміння вчитися: навички конструювати власну освітню траєкторію;
  • ініціативність і підприємливість: уміння самостійно приймати рішення і нести за них відповідальність.

Очікувані результати: учні знають основні класифікації типів сайтів, визначають тип сайта і прогнозують його цільову аудиторію.

Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.

Тип уроку: Комбінований.

План

І. Організаційний етап

· привітання

· перевірка присутніх

· перевірка готовності учнів до уроку

Створення атмосфери психологічного комфорту.

• Правила ТБ при роботі в кабінеті Інформатики.

• ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Прийом «Мої сподівання»

Учитель пропонує учням розповісти про свої сподівання від вивчення навчального модуля «Веб-технології».

Прийом «Мій досвід»

Учні розповідають про свій досвід використання веб-сайтів:

Мені відомо...

Я розуміюся...

Я вмію...

ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку

Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.

Завдання уроку: зрозуміти, які бувають типи сайтів; навчитися розрізняти типи сайтів; навчитися визначати види сайтів.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Мотиваційні запитання

Чому для мене важливо знати види сайтів?

Як я зможу використовувати знання про типи сайтів?

Що треба роботи на уроці, щоб навчитися визначати типи сайтів?

V. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

Прийом «Конкурс на найкраще запитання»

Учням пропонується скласти запитання до вивченого матеріалу, на які буде відповідати увесь клас. Визначається найкраще запитання.

VII. Практична робота «Визначення типів сайтів»

Послідовність виконання роботи

Учитель пропонує учням перелік сайтів:

http://www.okeanelzy.com/

http://www.nbuv.gov.ua/

https://www.facebook.com/

https://korrespondent.net/

http://bdpu.org/

https://rozetka.com.ua/

1. Учні визначають, до якого типу відноситься кожен сайт
2. Визначають цільову аудиторію сайта
3. Заповнюють таблицю

VIІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Запитання для рефлексії

Чи можна сказати, що я навчився визначати тип сайтів?

З якими труднощами я зустрівся, досліджуючи типи сайтів?

Чи отримав я задоволення від роботи на уроці?

IX. Домашнє завдання

Проаналізувати, якими типами сайтів ви найчастіше користуєтеся. Завести щоденник самоосвіти.

X. Оцінювання роботи учнів