Мета.
Очікувані результати: учні знають основні класифікації види анімації, визначають вид анімації.
Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.
Тип уроку: Комбінований.
План
І. Організаційний етап
· привітання
· перевірка присутніх
· перевірка готовності учнів до уроку
Створення атмосфери психологічного комфорту.
Прийом «Мої сподівання»
Учитель пропонує учням розповісти про свої сподівання від вивчення навчального модуля «Комп'ютерна анімація».
Прийом «Мій досвід»
Учні розповідають про свій досвід використання веб-сайтів:
Мені відомо...
Я розуміюся...
Я вмію...
ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку
Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.
Завдання уроку: зрозуміти, які бувають типи сайтів; навчитися розрізняти типи сайтів; навчитися визначати види сайтів.
IV. Мотивація навчальної діяльності
Мотиваційні запитання
Чому для мене важливо знати види сайтів?
Як я зможу використовувати знання про типи сайтів?
Що треба роботи на уроці, щоб навчитися визначати типи сайтів?
V. Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)
1. Переваги відео над графікою:
- реалістичність місць, подій, осіб тощо;
- яскравість, виразність;
- деталізація нюансів;
- динаміка.
2. Недоліки відео:
- ресурси обмежені в соціальних мережах;
- не всі браузери підтримують різні формати;
- не всі пристрої (мобільні) підтримують різні формати;
- завеликий розмір файлу.
3. Конвертація відео в Gif.
Створення GIF із відео призводить до відчутної втрати якості зображення, оскільки кожен кадр анімації матиме лише 256 кольорів. Не завжди розмір gif-файлу буде меншим за відеофайл, так як кожен кадр відео буде перетворений у графічний кадр анімації.
Перевага GIF-анімацій у тому, що їх легко передавати: вставляти як картинки в браузери, обмінюватися ними на багатьох платформах.
4. Підготовка відео до створення анімації
5. Онлайн-конвертори відео в Gif:
- https://online-converting.ru/video/convert-video-to-gif/ - створення анімації, обрізка по часу та по розміру, оптимізація gif (https://online-converting.ru/gif-optimize/)
- https://www.online-convert.com/ - Конвертор зображень - зміна розміру, кольору, обрізка зверху та знизу, покращення якості
- https://ezgif.com/video-to-gif - англомовний, швидко, якісно, подальше опрацювання з попереднім переглядом, максимум 33 секунди
- https://gifs.com/ - англомовний, відео можна брати з YouTube
VІ. Закріплення вивченого матеріалу
Прийом «Конкурс на найкраще запитання»
Учням пропонується скласти запитання до вивченого матеріалу, на які буде відповідати увесь клас. Визначається найкраще запитання.
VII. Практична робота
1. Перейти за посиланням на https://gifs.com.
2. Вставити посилання на відео у відповідне поле (дочекайтесь його завантаження).
3. Обрати найкращий фрагмент відео для анімації, та встановити часові проміжки.
4. Додати текст до анімації, змінивши тип шрифта, колір, положення тощо.
5. Виконати обтинання зображення.
6. За бажанням, додати стікери, перефарбувати майбутню анімацію.
7. Створити анімацію.
8. Додати посилання до Google Класу
VIІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
Запитання для рефлексії
Чи можна сказати, що я навчився визначати вид анімації?
З якими труднощами я зустрівся, досліджуючи сайти для створення анімації?
Чи отримав я задоволення від роботи на уроці?
IX. Домашнє завдання
Проаналізувати, якими типами сайтів ви найчастіше користуєтеся. Завести щоденник самоосвіти.
X. Оцінювання роботи учнів