Урок 2

Проблеми інформаційної безпеки. Загрози при роботі в Інтернеті і їх уникнення.

Цілі:

• навчальна: сформувати уявлення про загрози, які виникають під час роботи в Інтернеті; розвивати критичне ставлення до інтернет-ресурсів; формувати звичку використовувати засоби і методи безпечного використання Інтернету;
• розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
• виховна: виховувати інформаційну культуру, формування бережливого ставлення до обладнання комп’ютерного кабінету, виховання уміння працювати в групі; формування позитивного ставлення до навчання.

Тип уроку: Комбінований.

Обладнання та наочність: дошка, комп’ютери з підключенням до мережі Інтернет, підручник, навчальна презентація.

Програмне забезпечення: браузер, офісні програми.

Хід уроку

І. Організаційний етап

· привітання

· перевірка присутніх

· перевірка готовності учнів до уроку

ІІ. Актуалізація опорних знань

ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності

IV. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

Робота з підручником: § 1.2

V. Засвоєння нових знань, формування вмінь

Практичне завдання.

Робота за комп’ютером

1) Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.

2) Інструктаж учителя.

3) Практична робота за комп’ютерами.

Підручник ст. 16

4) Вправи для очей.

VI. Підсумки уроку

Фронтальне опитування

1. Що таке інформаційна безпека?

2. Які основні складові має інформаційна безпека? Схарактеризуйте їх.

3. На які види поділяються загрози інформаційній безпеці залежно від результату шкідливих дій?

4. Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок користування ресурсами Інтернету?

5. Що таке ботнет-мережа і які виникають загрози для користувача, якщо потрапити до такої мережі?

6. Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок користування мобільними пристроями?

7. Що таке соціальна інженерія? Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок застосування прийомів соціальної інженерії?

8. Яких правил потрібно дотримуватися, щоб уникнути загроз інформаційній безпеці під час роботи в Інтернеті та під час користування мобільними пристроями?

9. У чому сутність двохетапної перевірки облікового запису електронної пошти або соціальної мережі?

Рефлексія

1. Під час уроку я

ü дізнався…

ü зрозумів…

ü навчився…

2. Найбільше мені сподобалося…

3. На уроках найкраще в мене виходило…

4. Я мав (-ла) труднощі з…

5. Я хотів би ще дізнатися про…

VІІ. Домашнє завдання

Підручник § 1.2 ст. 12-18

VІІI. Оцінювання роботи учнів