Embedded Files
Тема. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси, інформаційні системи як важливі складники й ознаки сучасного суспільства. Сучасні інформаційні технології та системи. Людина в інформаційному суспільстві. Проблеми інформаційної безпеки. Загрози при роботі в Інтернеті і їх уникнення
Цілі:
- навчальна: сформувати поняття інформація, повідомлення, дані та взаємозв’язки між ними; сформувати уявлення про загрози, які виникають під час роботи в Інтернеті; розвивати критичне ставлення до інтернет-ресурсів; формувати звичку використовувати засоби і методи безпечного використання Інтернету
- розвивальна: розвивати логічне мислення, пам’ять; формувати вміння узагальнювати;
- виховна: виховувати інформаційну культуру, формування бережливого ставлення до обладнання комп’ютерного кабінету, виховання уміння працювати в групі; формування позитивного ставлення до навчання.
Тип уроку: комбінований
Хід уроку
І. Організаційний етап
- привітання
- перевірка присутніх
- перевірка готовності учнів до уроку
Психологічне налаштування роботи з класом
1. Представлення вчителя, його вимоги до роботи учнів, коротка характеристика програми з предмета на навчальний рік.
2. Знайомство з класом (під час проведення уроку з незнайомими учнями)
Прийом «Заплющені очі та інформація».
Учитель пропонує учням заплющити очі та відверто відповісти на питання вчителя, піднявши руку, якщо відповідь ствердна.
[Діти не завжди можуть відверто відповісти на будь-які питання, якщо на них дивляться оточуючі. А із заплющеними очима ніхто не буде знати, як відповідає сусід.]
Орієнтовні питання:
• Я люблю вчитися
• Я із задоволенням працюю з комп’ютером
• Я багато часу проводжу в соцмережах
• Я маю свою сторінку в соцмережах
• Мій улюблений предмет — інформатика
• Я — геймер
• Мені нецікаво вчитися
• Мені не подобається програмування
• Я залюбки конструюю сайт
• Вважаю інформатику непотрібним предметом
• Мені подобається розв’язувати складні завдання
• Я спробую взяти участь у конкурсах з інформатики
• Я маю власний YouTube-канал
• Я здатен навчити інших роботи в деяких програмних продуктах
• Я намагаюся та спробую отримати найвищий бал у семестрі
Учитель підбиває підсумки:
— Серед вас є учні, які… (учитель здійснює короткий аналіз відповідей)
ІІ. Актуалізація опорних знань
ІІІ. Мотивацій навчальної діяльності
IV. Вивчення нового матеріалу
План уроку
1. Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси,
2. Системи як важливі складники й ознаки сучасного суспільства.
3. Сучасні інформаційні технології та системи.
4. Людина в інформаційному суспільстві.
5. Проблеми інформаційної безпеки.
6. Загрози при роботі в Інтернеті і їх уникнення
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
V. Засвоєння нових знань, формування вмінь
Практичне завдання.
Робота за комп’ютером
1) Повторення правил безпечної поведінки за комп’ютером.
2) Інструктаж учителя.
3) Практична робота за комп’ютерами.
Підручник ст. 11-12
Підручник ст. 16
4) Вправи для очей.
VI. Підсумки уроку
Фронтальне опитування
1. Які основні поняття інформатики ви знаєте?
2. Чому, на ваш погляд, учені не можуть дійти єдиної думки стосовно пояснення поняття «інформація»?
3. Поясніть, що таке інформація. Чому не можна виміряти інформацію?
4. Що таке повідомлення?
5. Як можна подати повідомлення? Наведіть приклади.
6. Що таке дані? Наведіть приклади даних.
7. Які інформаційні процеси ви знаєте? Назвіть основні інформаційні процеси.
8. Що таке інформаційна технологія? Наведіть приклади інформаційних технологій з курсу інформатики 9-го класу.
9. Що таке інформаційна система? Що входить до складу інформаційної системи?
10. Чому, на вашу думку, сучасній людині потрібно добре володіти інформаційними технологіями?
11. Що таке інформаційна безпека?
12. Які основні складові має інформаційна безпека? Схарактеризуйте їх.
13. На які види поділяються загрози інформаційній безпеці залежно від результату шкідливих дій?
14. Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок користування ресурсами Інтернету?
15. Що таке ботнет-мережа і які виникають загрози для користувача, якщо потрапити до такої мережі?
16. Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок користування мобільними пристроями?
17. Що таке соціальна інженерія? Які загрози інформаційній безпеці виникають унаслідок застосування прийомів соціальної інженерії?
18. Яких правил потрібно дотримуватися, щоб уникнути загроз інформаційній безпеці під час роботи в Інтернеті та під час користування мобільними пристроями?
19. У чому сутність двохетапної перевірки облікового запису електронної пошти або соціальної мережі?
20.
Рефлексія
1. Під час уроку я
дізнався…
зрозумів…
навчився…
2. Найбільше мені сподобалося…
3. На уроках найкраще в мене виходило…
4. Я мав (-ла) труднощі з…
5. Я хотів би ще дізнатися про…
VІІ. Домашнє завдання
Підручник § 1.1-1.2 ст. 6-18
VІІI. Оцінювання роботи учнів
Google Sites
Report abuse