Embedded Files
Мета.
- формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про мову гіпертекстової розмітки; формувати вміння використовувати мову гіпертекстової розмітки;
- формування ключових компетентностей:
- спілкування рідною мовою: уміти грамотно та усвідомлено користуватися сучасною науковою мовою;
- спілкування іноземними мовами: уміти читати й розуміти інформацію іноземною мовою;
- уміння вчитися: навички визначення мети навчальної діяльності;
- ініціативність і підприємливість: готовність брати відповідальність за свої дії
Очікувані результати: учні знають теги мови гіпертекстової розмітки, вміють створювати документ НТМL.
Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.
Тип уроку: Комбінований.
План
І. Організаційний етап
· привітання
· перевірка присутніх
· перевірка готовності учнів до уроку
Створення атмосфери психологічного комфорту.
- Правила ТБ при роботі в кабінеті Інформатики.
ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду
Прийом «Мій досвід»
Учитель пропонує учням розповісти, що їм відомо про НТМL, або мову гіпертекстової розмітки.
Учні виступають перед класом або в групах.
- Про поняття НТМL мені відомо...
- Попередні роки на уроках інформатики про НТМL ми розгля дали...
- Я самостійно вивчав...
Рефлексивний прийом «Зроби висновок»
- Чи можна сказати, що у вас достатньо знань про НТМL?
ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку
Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.
Завдання уроку: дізнатися про НТМL, або мову гіпертекстової розмітки; навчитися використовувати мову гіпертекстової розмітки для створення сторінок сайта.
IV. Мотивація навчальної діяльності
Мотиваційні запитання
- Що мене зацікавило в темі уроку?
- Чому для мене важливо вивчати мову гіпертекстової розмітки?
- Що я повинен робити, щоб отримати користь від сьогоднішнього уроку?
- Якої особистої мети я хочу досягти на цьому уроці?
V. Вивчення нового матеріалу
Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації
(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)
VI. Закріплення вивченого матеріалу
Прийом «Найкращий журналіст»
Учням пропонують скласти запитання до вивченого матеріалу. Запитання мають бути змістовними, лаконічними, спонукати задуматися. Їх записують на аркушах і віддають у «прес-центр» (назначена група учнів). Запитання по черзі зачитують, і клас надає відповіді. Оцінюють якість складеного запитання.
VIІ. Практична робота
Тема:
Розміщення на веб-сторінках аудіофайлів і настроювання параметрів їх відтворення
Формати відеофайлів, їхні особливості. Вставляння відеофайлів і настроювання параметрів їхнього відтворення
- Створити файл music.html
- Заголовок на сторінці "Музика"
- Додати до цього файлу звуковий файл audio.mp3
- Встановити для звуку наступні параметри відтворення:
- встановити панель управління відтворенням звуку;
- звукозапис повторно відтворювати після завершення;
- Створити файл video1.html
- Заголовок на сторінці "Як створюють процессори (анімація)"
- Додати до цього файлу відео файл video1.mp4
- Встановити для наступні параметри відтворення:
- встановити панель управління відтворенням ;
- відео повторно відтворювати після завершення;
- ширина відео 640
- висота - 480
- поки не програється відео відтворюється зображення з файлу 01.jpg
- Створити файл video2.html
- Заголовок на сторінці "Як створюють процессори (відео від каналу Dicovery)"
- Додати до цього файлу відео файл video.webm
- Встановити для наступні параметри відтворення:
- встановити панель управління відтворенням;
- відтворювати відео відразу при відкритті сторінки
- відео повторно не відтворювати після завершення;
- ширина відео 1280
- висота - 720
- поки не програється відео відтворюється зображення з файлу 02.jpg
- Додати до файлу ssilki.html посилання на файли music.html, video1.html та video2.html, текстом посилань виступають заголовки на відповідних сторінках.
VIІI. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія
Запитання для рефлексії
- Яких знань я набув на уроці?
- Яких умінь я набув на уроці?
- Що я не зрозумів з матеріалу, який вивчався на уроці?
VIІІ. Домашнє завдання
Продовжити вивчення тегів і створення документу HTML
ІX. Оцінювання роботи учнів
Google Sites
Report abuse