Урок 11-12

Тема: Теги таблиць, рядків, клітинок, їхні атрибути. Списки

Мета.

формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про мову гіпертекстової розмітки; формувати вміння використовувати мову гіпертекстової розмітки;
формування ключових компетентностей:
- спілкування рідною мовою: уміти грамотно та усвідомлено користуватися сучасною науковою мовою;
- спілкування іноземними мовами: уміти читати й розуміти інформацію іноземною мовою;
- уміння вчитися: навички визначення мети навчальної діяльності;
- ініціативність і підприємливість: готовність брати відповідальність за свої дії

Очікувані результати: учні знають теги мови гіпертекстової розмітки, вміють створювати документ НТМL.

Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.

Тип уроку: Комбінований.

План

І. Організаційний етап

· привітання

· перевірка присутніх

· перевірка готовності учнів до уроку

Створення атмосфери психологічного комфорту.

Правила ТБ при роботі в кабінеті Інформатики.

ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Прийом «Мій досвід»

Учитель пропонує учням розповісти, що їм відомо про НТМL, або мову гіпертекстової розмітки.

Учні виступають перед класом або в групах.

Про поняття НТМL мені відомо...
Попередні роки на уроках інформатики про НТМL ми розгля дали...
Я самостійно вивчав...

Рефлексивний прийом «Зроби висновок»

Чи можна сказати, що у вас достатньо знань про НТМL?

ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку

Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.

Завдання уроку: дізнатися про НТМL, або мову гіпертекстової розмітки; навчитися використовувати мову гіпертекстової розмітки для створення сторінок сайта.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Мотиваційні запитання

Що мене зацікавило в темі уроку?
Чому для мене важливо вивчати мову гіпертекстової розмітки?
Що я повинен робити, щоб отримати користь від сьогоднішнього уроку?
Якої особистої мети я хочу досягти на цьому уроці?

V. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

HTML_3

HTML_4

VI. Закріплення вивченого матеріалу

Прийом «Найкращий журналіст»

Учням пропонують скласти запитання до вивченого матеріалу. Запитання мають бути змістовними, лаконічними, спонукати задуматися. Їх записують на аркушах і віддають у «прес-центр» (назначена група учнів). Запитання по черзі зачитують, і клас надає відповіді. Оцінюють якість складеного запитання.

VIІ. Практична робота

Тренувальні вправи