Урок 35-34

Мета.

• формування предметних компетентностей: забезпечити засвоєння знань про анімацію та її види; формувати вміння створювати анімацію з використанням онлайн-ресурсів; формувати вміння визначати вид анімації;
• формування ключових компетентностей:
  • спілкування рідною мовою: уміння обговорювати проблемні питання, уміння ставити запитання, аналізувати текстову інформацію, відстоювати власну думку;
  • спілкування іноземними мовами: уміння користуватися іноземними сайтами;
  • уміння вчитися: навички конструювати власну освітню траєкторію;
  • ініціативність і підприємливість: уміння самостійно приймати рішення і нести за них відповідальність.

Очікувані результати: учні знають основні класифікації види анімації, визначають вид анімації.

Обладнання: комп’ютери з доступом в мережу Інтернет, інтерактивна дошка.

Тип уроку: Комбінований.

План

І. Організаційний етап

· привітання

· перевірка присутніх

· перевірка готовності учнів до уроку

Створення атмосфери психологічного комфорту.

• Правила ТБ при роботі в кабінеті Інформатики.

• ІІ. Актуалізація опорних знань і життєвого досвіду

Прийом «Мої сподівання»

Учитель пропонує учням розповісти про свої сподівання від вивчення навчального модуля «Комп'ютерна анімація».

Прийом «Мій досвід»

Учні розповідають про свій досвід використання веб-сайтів:

Мені відомо...

Я розуміюся...

Я вмію...

ІІІ. Повідомлення теми. Організація спільного з учнями формулювання мети й завдань уроку

Учитель пропонує учням уважно прочитати тему уроку та визначити, що від них очікується, яких знань їм слід набути, що навчитися робити.

Завдання уроку: зрозуміти, які бувають типи сайтів; навчитися розрізняти типи сайтів; навчитися визначати види сайтів.

IV. Мотивація навчальної діяльності

Мотиваційні запитання

Чому для мене важливо знати види сайтів?

Як я зможу використовувати знання про типи сайтів?

Що треба роботи на уроці, щоб навчитися визначати типи сайтів?

V. Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя з елементами демонстрування презентації

(використовуються можливості локальної мережі кабінету або проектор)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

Прийом «Конкурс на найкраще запитання»

Учням пропонується скласти запитання до вивченого матеріалу, на які буде відповідати увесь клас. Визначається найкраще запитання.

VII. Практична робота

1. Підготувати набір зображень на тему "Новий рік": ялинка з гирляндами, прикрасами, сніжинками, подарунками.

• Ознайомитись з різними онлайн ресурсами для створення gif-анімації.
• Створити gif-анімацію на різних ресурсах, використавши в ній не менше 6 зображень.
• Зробити різні налаштування для одного й того самого набору зображень.

VIІІ. Підбиття підсумків уроку. Рефлексія

Запитання для рефлексії

Чи можна сказати, що я навчився визначати вид анімації?

З якими труднощами я зустрівся, досліджуючи сайти для створення анімації?

Чи отримав я задоволення від роботи на уроці?

IX. Домашнє завдання

Проаналізувати, якими типами сайтів ви найчастіше користуєтеся. Завести щоденник самоосвіти.

X. Оцінювання роботи учнів